21.2 七律·长征名师教学设计

七律·长征

一、激趣导入

师:(板书:长征)同学们看到这个词,你的脑海里浮现出了哪些画面?

生:爬雪山,过草地……

师:(小结)是啊,在这万里征途上发生了许多可歌可泣的故事,你知道哪些长征途中的感人故事,说给大家听听。

生:《飞夺泸定桥》《巧夺金沙江》《金色的鱼钩》

师:(小结)看来同学们被这些故事感动了,老师也搜集到了一些有关长征的资料(点击课件:长征资料袋),我们一起来看看。教师读。

师:从资料中你知道了什么?

师:(小结)就在红军长征胜利结束的时候,***主席挥笔写下了旷世史诗,七律(板书)长征。(生齐读课题)

师:来看题目,这首诗为什么称为“七律”?(课件)

(这是一首七言律诗,全诗有八行,每行有七个字。)

师:写下这首史诗的***是个什么样的人呢?谁来谈一谈?(课件:***图片)

师:毛主席是我们心中不可磨灭的革命领导人,同样,长征也是我们心中不可磨灭的一段历史。

二、走进长征

师:请大家打开书本,听录音(课件)

师:(停一下)孩子们,自己读一读。

师:老师刚才观察,同学们都读得非常专注,你们真是会读书的孩子!我们请同学来读一读。其他同学认真听,听听字音是否准确,停顿是否恰当。(1人)(字音准确、停顿得当)

谁能像他一样再读一遍,其他同学继续认真听。(1人)(老师从你读的过程中体会到了诗的味道)

谁还想再读读?比他们读得更有味道。(1人)(有了自己的理解)

师:同学们,这首诗读起来琅琅上口,是因为这里有个秘密,(课件出示每一句诗最后一个字的音节)你们看,发现了什么?

生:闲、丸、寒、颜,它们都押韵。

师:闲、丸、寒、颜,它们的音节中都有一个“an”,这样读起来就富有韵味。咱们一起读读这首诗,读出它的韵味。

师:韵味十足。

三、整体感知,了解长征,释“等闲”。

师:俗话说书读百遍其义自见,这首诗究竟写了什么呢?自己静静地看一看大屏幕上的注释,理解一下诗句的意思,然后和你的同桌说一说。(课件:注释) (生自学)

师:诗中主要写了什么?

生:红军长征非常艰苦卓绝,但最后还是取得了伟大的胜利。

师:真了不起,***如此精炼的一首诗,你一句话就概括出来了。

师:请同学们想一想整首诗是围绕哪一句来写的?

生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。(点击课件,出示这句诗)

师:从这句诗中,你知道了什么?

师:经历了万水千山,红军只当作平平常常的事,诗中写了哪些山?哪些水呢?在诗中圈一圈。(生埋头读文圈词。)

师:主席在诗中写到了哪几座山?

生:五岭山、乌蒙山、岷山

师:(点击课件,出示五岭山图)这就是红军翻越的五座岭。你看到了什么样的五岭?

生:连绵不断,群山相连绵亘蜿蜒

师:五岭横跨湖南、江西、广东、广西四个省,诗中说,五岭逶迤腾细浪。那细浪是怎样的?(请一学生到黑板上画出细浪的样子)

师:(看图对比)这是红军要翻越的五岭,这是他们眼中的细浪。这让你体会到什么?

生1:这让我体会到红军不怕困难。他们把这些困难当作了小细浪。根本不把它放在眼里。

师:你能把这些体会话在句子中读一读吗?(课件:句子,指名读)

一个连绵不断,一个那么细小,把这种感觉读出来。(再请生试读,)

师:红军眼中如此逶迤的五岭只不过是一条细浪,这真是(生齐读)

师:(点击课件,出示乌蒙山图)你看到了什么样的乌蒙山?

生:雄伟高大,山势险峻直插云霄

师:乌蒙山最高峰海沷4000多米。但是在红军眼里就像泥丸。什么感受?

生:红军根本不把乌蒙山放在眼里,只当走泥丸。

师:这样写让你体会到了什么呢?

生:我体会到红军什么困难都不怕。

师:请你带着这种体会读读句子。(课件:句子,指名读)

师:是啊,面对高达4千多米的乌蒙山,红军只当作是脚下的泥丸。这可真是(齐读)

师:同学们,回忆一下,长征途中,红军翻越了多少座这样的大山?(18座) 18座呀!一路长途跋涉是何等的艰难啊!可红军却说(课件出示:红军不怕远征难,万水千山只等闲。)生齐读。

大无畏的红军把再大的困难都当成是等闲小事,这正应了这句话(课件出示:红军不怕远征难,万水千山只等闲。)生齐读。

师:诗中写了哪些水呢?(金沙水、大渡河)

伴随着金沙水和大渡河,还有两个字暖和寒。暖和寒是一组——

生:反义词。

师:我们先来看这个“暖”字,金沙水指的是什么?(生没反应)

师:金沙是指——

生:金沙江

师:崖指的是——

生:悬崖

师:云崖指的是——

生:高耸入云的悬崖

师:水拍悬崖怎么暖呢?下面听老师讲红军巧渡金沙江的故事。(金沙江位于长

江的上游。江面宽阔,水急浪大。如果红军过不去江,就有被敌人压进深山狭谷,遭致全军覆灭的危险。

红军主力翻山越岭日夜兼程180里,当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口,他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送敌军探子来探查情况的,探子不知跑到哪里去了。后来,他们又在当地农民的协助下,从水里捞出了一条破船,用布把漏洞塞上。

然后,他们乘坐这两条船悄悄地渡到敌军所在地。敌人的哨兵以为探子回来了,没有在意。红军来了个突然袭击,一举消灭了敌人一个连和一个保安队,控制了金沙江皎平渡两岸渡口。后来,红军又找到了五条船,动员了36名艄公。利用7天7夜的时间,红军就靠这7只小船从容地过了江。

为了掩护红军主力渡江,红军第 9军团和敌人绕圈子,时东时西,忽南忽北,牵制了敌人部分兵力。后来他们也悄悄地渡过了金沙江。两天以后,敌人的追兵才赶到金沙江南岸。可是红军已经毁船,无影无踪了。)

(讲完后)红军不费一枪一弹机智的度过了金沙江,此时他们心情怎么样?

生:很骄傲。

师:那是什么暖?

生:心暖。

师:红军回头看看惊涛拍崖的金沙江,一股暖流涌上了心头。谁来读读(课件:句子)。

师:多么开心,老师感觉到你洋溢的胜利的喜悦。

(指名、齐读)

师:我们再来看这个“寒”字,有没有同学知道其意思?我们来看(出示大渡桥的十三根铁链)这是十三根铁链组成的铁索桥,如今木板都被敌人抽掉了,过这样的桥,谈何容易(随着播放,红军夺泸定桥的影片段)

师:什么感受?

生:铁索桥上只剩下十三根铁索。

生:桥下水流湍急。桥头燃烧起艄熊大火。

师:桥头的敌人怎么样?

生:火力很猛。

师:红军怎么样?

生:红军英勇奋战。

师:场面怎么样?

生:场面真叫人心惊胆寒呀!

师:同学们,这是一场艰苦卓绝的激战,一场恶战。刚才看录像,已经看到了实际上铁索寒光闪,杀声震天响。当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候,弥漫的硝烟还没有散去,铁索上还滴着战士们的鲜血。毛主席凝视着根根铁索,回忆着战士们夺桥时悲壮的场面,摘下军帽,向牺牲的战士低头默哀。此时的毛主席,心情多么沉重,强渡大渡河的胜利,万里长征的胜利,正是红军战士用一条条生命铺就的道路!你们再次吟诵这首诗时,你们的感受一定很深很深。(课件)生:(齐诵)

师:“大渡桥横铁索寒”现在让我们回忆起来,都有点心惊胆寒。我们战士的鲜血流在那里,我们战士的生命随着湍急的河水流走了,但是红军战士没有白白的牺牲,人民永远不会忘记他们,二万五千里长征人民会永远记住的,这些在大渡河上牺牲的这些战士们。我们再读这一句。

生:“大渡桥横铁索寒”。(情感已升华)

师:一暖一寒,一个是胜利的喜悦,一是战斗的惊心动魄,谁能连起来读一读(课件)

(指名:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。)

师:谁再来读一读?(又指读)

师:一暖一寒,不同的战斗,在毛主席的笔下仅仅用了一暖一寒两个字,这是何等的胸襟和气魄呀,我们一起读一读。

生齐读

师:长征途中,既有胜利的喜悦,也有牺牲的悲伤,在***笔下,在红军眼中都是等闲小事,这都是因为——

生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

师:红军不怕远征难,他们翻越了——

生:五岭山

师:翻越了——

生:乌蒙山

师:跨过了——

生:金沙江

师:跨过了——

生:大渡河

师:真是万水千山——

生:只等闲

师:那么谁知道这个“喜”,又喜在何处呢?

生:喜在了走过了万水千山

师:更喜是因为——

生:翻越了岷山。

师:是呀,红军走过了万水千山喜呀,渡过了岷山那就更喜,在你脑海中,雪山是怎样的?

生:千年积雪。在云层的上面。

(课件:大雪山)

师:要过这样的雪山,红军需要准备什么?

生:厚厚的棉衣和充足的粮食。

师:但红军只有一件单衣,为了趋寒他们在上山之前仅仅喝了一碗辣椒汤。当时的红军军大多身负重伤。要过这样的雪山,忧愁都还来不及,诗中却用了一个喜,这让你体会到——

生:红军对长征的成功很有信心

师:红军很有信心,就是带着这种乐观,克服了重重困难,在过雪山的时候,整个长征途中,牺牲人数最多的,很多的红军战士就永远的长眠在这雪山之下,可诗中却用了喜,再读一读诗中的最后的两行,你觉得更喜还有什么原因?

生:三军过后尽开颜

师:意思就是说——

生:他们过了岷山之后长征就成功了。

师:长征胜利了,蜀光在前,胜利在望,怎能不更喜呢?谁来读?(课件:句子指名读)

师:一个个胜利,红军是尽情地欢笑呀,谁再读?

师:也让我们带着这胜利的喜悦齐读。(生齐读)

三、升华感情,总结拓展。

同学们,今天我们在祖国的蓝天下幸福地生活,当你遇到困难时请回想一下红军长征路上遇到的困难吧!希望你们发扬红军的长征精神,勇往直前!

主席的诗词每一首都是这样的豪情万丈,气势磅礴,成为不朽的史诗。这里老师还要送给大家一首词,这是在红军登上了岷山之后,最后一座山,***写的。大家试着读一读。

师:今天回去,就请同学们自学这首词,然后搜集信息,去体会长征中最后一次过山时***的心情。现在全体起立,让我们再一次饱含深情地诵读这首诗,给自己久久的回味和更深的鼓舞。