资料摘要
22 桥梁远景图教学目标：1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字。2. 阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。3. 有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。4. 在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。5.
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- 2018-04-29 10:18:00
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22 桥梁远景图板书设计及设计说明
未知
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关键词：22 桥梁远景图板书设计及设计说明
正文
22 桥梁远景图
教学目标：
1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字。
2. 阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。
3. 有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。
4. 在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。
5. 了解文章中运用的打比方、分类别的说明方法。
过程与方法：
1. 通过边读边想的方法，想象未来桥梁的样子和功能，并用自己的文字描述出来。
2. 通过阅读文本，领会其结构上的特点，并学会在自己的书面表达中应用。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱科学、乐于探究的精神。
重难点分析：
能正确、流利、有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想象。
恰当的比喻、科学的想象、严谨的文字是文章的特色，在读书中要学习作者表达和写作上的严谨与精妙。
课前准备：
学生了解茅以升的资料，预习课文。
教学过程: 第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣。
（一）播放歌曲《北京的桥》，听后交流北京的桥有什么特点。课件出示要求，播放歌曲。
（二）交流生活中看到的桥是什么样子的，各有什么特点，引导学生注重对桥的轮廓和结构等加以描述。
（三）欣赏一组桥梁图片，如赵州桥、武汉长江大桥、颐和园十七孔桥、卢沟桥
等。
二、理解题目含义，了解茅以升。
（一）理解“远景图”的意思，明白文章是对桥梁未来景象的想象，学会用“远景图”这个词语说句子。
（二）结合课后《我的资料夹》交流茅以升的资料，侧重了解他对中国桥梁发展的贡献。
三、初读课文，整体感知课文内容和结构。
（一）同桌互读课文，读对字音，读通句子，相互正音。
（二）指名读课文，思考：文章介绍了什么内容？
（三）抓住文章讲述的几部分内容，了解文章的结构。
预设：桥梁：基本构成、基本类型
远景图：又快又好、造得很美、
造得很低、很小很轻便、
无梁飞渡
（四）教师用每个段落的主要内容作为引语引读全文，进一步领会文章的结构特点。
四、自读课文，领略文章的语言特色。
（一）自读课文，思考：作为一篇科普散文，为什么我们读起来不感到枯燥乏味？勾画相关的语句进行说明。
（二）抓住重点语句，体会作者优美生动的语言。
重点语句提示：
1. 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。
2. 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。
五、了解桥梁的结构和类型。
（一）自读第一自然段，了解桥梁的样子和构成。
1. 自读课文，然后画一条板凳，标出桥墩、基础和桥梁。
2. 了解打比方的说明方法，体会写作方法的好处。
（二）自读第二自然段，了解桥梁的基本类型。
1. 指名读课文，说说桥梁大致可以分为几种类型，每种类型的特点是什么，了解分类别的说明方法。
2. 出示桥梁图片，与桥梁类型对应。
3. 补充了解特色桥梁，如双曲拱、斜拉桥等。
4.抓住“花样多”、“层出不穷”这两个词语体会桥梁样子的变化多端。
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关于本教案的常见问题
Q：22 桥梁远景图板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 桥梁远景图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。