12 瘸蝉ppt配套教案和课堂实录

12瘸蝉

教学目标:

1.正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

2.朗读课文,会用自己的话讲述这个故事。

3.能够体会文章所蕴涵的深刻道理,联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。

4.懂得生命的自然之道,明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。

教学重难点:

引导学生读懂故事内容,深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

•1.交流搜集的苏格拉底的资料

•2.苏格拉底的寓言阅读推荐

(《怪题》《选择》等)

•3.赏析、积累苏格拉底的名言

•4.初读课文《瘸蝉》

•5.阅读《你不能施舍给我翅膀》

环节衔接过渡:

关于苏格拉底你都了解哪些?……阅读《苏格拉底的寓言》,你会更感受到他作为教育家和哲学家的魅力。……作为名人,他有许多名言。……堪称智慧化身的苏格拉底,却曾亲手制造过一个悲剧,一起看《瘸蝉》这个故事……苏格拉底好心帮助了那只蝉,为什么反而却伤害了它呢?阅读《你不能施舍给我翅膀》你会找到答案。

第二课时

一、PPT出示上节课内容,回顾导入

二、新授

1.整体感知:本课讲了一件什么事?

苏格拉底观察蝉蜕变过程中,被幼虫的痛苦打动,不禁动手帮助其中一只蝉脱了壳,没想到反而使它永远成了一只瘸蝉。

2.蝉的资料交流

3.蝉的幼虫与成虫对比

幼虫:蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲,就像一团黄泥,在笼中笨拙地爬行着。——丑陋的小东西

成虫:——美丽的蝉

对比过渡:

它们一个蜗居在泥洞里,另一个却生活在高高的枝头;一个身处黑暗潮湿的世界,另一个却享受着雨露阳光;一个裹着角质的铠甲,就像一团黄泥,另一个却披着美丽的外衣;一个只能笨拙的爬行,另一个却可以自由的飞翔;一个很丑,另一个却很美……

同样都是蝉,它们的差别怎么就那么大呢?这就是本质完全不同的,可以说是天差地别的两种生活的境界。怪不得蝉宁可忍受剥皮刺骨的疼痛,也要拼尽全力完成蜕变。

4. 那蝉的幼虫又是怎样蜕变成成虫,实现自己生命中的这次质的飞跃?

蝉蜕壳是个神秘的过程,一般总在夜间进行。为了解开这个谜,苏格拉底跟孩子们借来知了笼,彻夜未眠,进行了观察。(板书:苏格拉底:借——观——)

那一晚,他都看到了些什么?

PPT出示问题:那晚,苏格拉底看到了什么?

指名读第5、6、7自然段,品味蝉蜕壳过程的具体描写。

PPT出示问题:这是个()的过程。

你是从哪个词句体会到的?

预设1. 从“一动不动”和“泥塑”两处体会蝉蜕壳是一个漫长的过程。

预设2. “虫儿痛苦地战栗着……虫儿的战栗也越来越剧烈。”抓住此句中的“战栗”“越来越剧烈”体会蝉的痛苦。

预设3. 抓住“一抹象牙般的玉肌”体会,蝉刚蜕出壳的的躯体非常娇嫩,就像婴儿的皮肤。这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来,那要经受多大的痛苦。

(板书:蝉蜕壳:漫长、痛苦)

指导朗读,体会蝉蜕变时的痛苦

5. 过渡:

寂静的夜里,正进行着悄无声息的战斗,这些丑陋小东西为了自己的飞翔梦,为了实现自己生命质的飞跃,拼全力与命运抗争的场面,震撼着苏格打底的心。

PPT出示问题:苏格拉底对此有何感受?文中如何描写?

(1) 指名读第8自然段

(2) 分析(排比+比喻)句:

是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?

这是一个比喻兼排比句,作者把蝉蜕壳比作刀剥皮、火烧身、剑剔骨、针穿心,写出了蝉蜕壳时的难忍之痛;连用四个问句形成排比,进一步增强了句子的感染力。

(3)“这惊心动魄的一幕”是指怎样的一幕?

虫儿痛苦地战栗着,背部弓起,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。

6. 此情此景,苏格拉底感同身受,心中不由得跟着战栗起来,我们在座的每一位又何尝不想让虫儿们赶紧从痛苦中解脱呢?于是,苏格拉底伸出了他那善良的手——

苏格拉底怎样帮助虫儿?

苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳,帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。

板书:——怜——帮——

7. 这工作怎么样?

8. 苏格拉底热心帮助的结果又如何呢?

三、拓展延伸,升华认识

1.苏格拉底错在哪里?

今天,我们以这个故事为镜,应该明白些什么?

板书:——悟——要遵从自然之道/不经历风雨怎能见彩虹

2.如果你是那只能展开翅膀,飞出笼子,飞上高高的枝头,享受夏日阳光,快乐歌唱的蝉,此时,你的心情一定分为舒畅。你想说些什么?

(师小结:蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦,难以忍受的煎熬,才变成真正的美丽的蝉,也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛,所以它们才感受到了成功的喜悦,生命的多彩。)

3.如果你是那只瘸蝉的同伴,你会怎样安慰它?

预设:上帝为你关上了一扇门,就会为你打开另一扇窗。

4.如果你就是那只缩着翅膀,瘸了腿的蝉,你一定也有许多话想说。

你都想对谁说些什么呢?

预设:

我想对苏格拉底说:你同情我,好心帮助了我,却亲手酿成了一个悲剧,因为你没有遵从自然之道。

我想对美丽的同伴说:拥有健康是多么幸福,真羡慕你们。

我想对成长中所有的生命说:不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。有些成长中的痛苦磨难,必须要我们独自去面对,独自去承担,要凭借自己的力量克服前进中的困难。这些痛苦磨难,可以把我们磨炼得更坚强。

我想对生命中所有的呵护者说:要了解事物发展的客观规律,遵从自然之道,不要拔苗助长。痛苦和挫折是我们成长中的一笔财富。好心未必都有好的结果,善意也可能会带来悲剧。生活中的磨难会把我们锻炼的更加坚强。

我想对自己说:生活不可能都是一帆风顺的,肯定会遇到困难、挫折,我们必须勇敢面对,努力战胜困难,才能享受到成功的喜悦。

5.总结:

从《瘸蝉》中,我们懂得了生命的自然之道,明白了成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。面对挫折和失败,我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力。

三、歌曲欣赏:《真心英雄》

佳作推荐:《苏格拉底教育经典故事》

《上帝的微笑*鞋里的沙*虚掩的门》

《改变你一生的故事》