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我的发现•日积月累优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优秀教案说课稿

正文

《语文园地八》导学案

第二、三课时

年级

课题

学习目标

三

语文园地八

科目

课型

语文

练习

单元

课时

八

三课时

1、能选一个自己知道的神话和传说故事按一定的顺序讲给大家听。

2、围绕“假如我会变”大胆想象完成习作。

3、能从发现特点的角度区别形近字，增强独立识字能力。

4、了解词语、歇后语的特点，积累语言文字。

同目标1至5 习作

多媒体课件

第一课时

能选一个自己知道的神话和传说故事按一定的顺序讲给大家听。

学生学习过程及方法

一、说一说自己知道哪些神话和传说故事？

教师引导及评价

一、谈话导入

这个单元，我们学习了《西门豹》

《女娲补天》

《夸父追日》

几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。

二、引导明确口语交际要求

三、指导学生进行口语交际

1、想一想：你打算向同学们讲那个故事？打算怎样讲？

2、教师巡视各小组学习情况。

3、引导学生代表说，相机指导。

4、师生评议：谁讲的故事有条有理？谁讲的故事最吸引人？

5、总结

个性修改

学习重点

学习难点

课前准备

课时目标

导学环节

预习检测

设问导学

二、读交际要求，明确训练目标

三、1、自己准备五分钟

2、合作交流，组内练习。把自己要讲的故事向组内同学说一说，其他同学先认真倾听。组长组织好。

3、汇报展示：推荐学生代表在班上讲，其他同学认真听，看讲的同学是否说得具体清楚。

5、评议

达标检测

拓展延伸

板书设计

说说本节课的收获：可以是好词好句，可以是故事，可以是听了故事的感受。

把你今天听得最喜欢的故事讲给家长听。

口语交际

神话和传说故事

有一定的顺序

内容讲清楚

认真倾听

课时目标

导学环节

课前检测

习作训练，围绕“假如我会变”大胆想象完成习作。

学生学习过程及方法

一、1、说一说本组课文中作者通过什么方法表现的神奇？

2、回顾课文精彩片段，进一步感受写法。

二、读习作要求，明确训练目标

三、1、自己准备十分钟

2、合作交流，组内练习。把自己的所想向组内同学说一说，互相提意见，互相改进。组长组织好。

3、汇报展示：个别学生示范，其他同学认真听，看讲的同学是怎样说形象、生动的，可提出建议。

4、学生把课前收集的好文章读给大家听。其他同学认真听，想想例文是怎样说形象、生动的。

四、自拟题目，自主写作

五、自读习作，初步修改（自改，互改）

教师引导及评价

个性修改

一、谈话导入

同学们，神话、传说中的人物真神奇。本组课文中作者通过什么方法表现的神奇？（作者以自己丰富的想像，用夸张的方法把细节写得更加形象、生动）。

二、引导明确习作要求

三、指导学生进行习作构思

1、想一想你最想变成什么，为什么？列举事例，鼓励学生大胆想象，帮学生展开想象的翅膀。

2、教师巡视各小组学习情况。

3、引导个别学生示范说，相机指导。

4、相机点拨

5、总结

四、提醒学生拟题方法

五、巡视点拨

六、习作讲评

教师批改后，从学生的习作中抽几篇典型的进行讲评，精彩的句段、构思立意，对需要修改的地方提出修改意见。

设问导学

达标检测

总结提升

再次修改自己的习作。

畅谈本次习作的收获。

板书设计

习作

可变成任何人、任何物

编一个故事

想象丰富，内容具体

按一定的顺序写

把故事讲清楚、明白

内容讲清楚

认真倾听

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教案说课稿