8、认识梯形课堂实录【1】｜教案在线预览

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四年级下册数学《认识梯形》教案教学设计隆林县第三小学王绍仁教学目标： 1.让学生在动手操作的过程中认识梯形，并明确高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.进一步积累认识并在方格纸上画梯形，能正确判断梯形的图形。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。教

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所属课文：8、认识梯形

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2018-04-27 00:12:00

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学校：隆林各族自治县新州第三小学

8、认识梯形课堂实录【1】

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关键词：8、认识梯形课堂实录【1】

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四年级下册数学《认识梯形》教案教学设计隆林县第三小学王绍仁

教学目标： 1.

让学生在动手操作的过程中认识梯形，并明确高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.

进一步积累认识并在方格纸上画梯形，能正确判断梯形的图形。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。教学难点：画梯形的高。教学准备：课件

三角板直尺等

教学过程：一、情境引入 1.课件出示教材第89页例题9情境图。提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形。 2.

课件出示几何图形：明确：像上面这样的四边形叫梯形。

（板书课题）二、交流合作

画梯形。

引导：用你的认识和理解，请同学们在课本上的方格纸画一个梯形。（1）组织学生动手操作。

教师巡视，个别指导。

（2）展示作品。

教师在黑板上画出一个梯形。 2.

观察、交流梯形的特点。

引导思考：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进行比较，看一看、说一说梯形有哪些特点？（1）小组合作并在在小组内说说梯形有什么特点。（2）全班交流。明确：梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另

一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。 3.下定义。

（1）完成教材第90页的第一段话的学习。（2）组织交流。

明确概念，

教师结合学生的汇报，在黑板上的梯形中标出上底、下底、腰。 4.认识梯形的高。（1）动手操作，尝试画高。教师巡视，进行个别辅导。（师生互动）（2）交流找出画图的方法。

明确：通过交流认识到这样的垂线可以画无数条。（3）认识梯形的高。

明确：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。（4）画高。

组织学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。 5.认识等腰梯形。（1）课件出示等腰梯形图。引导：观察这个梯形，你有什么发现？用尺子量一量教材上的梯形图，验证一下你的发现。（2）交流发现。

学生交流得出这个梯形中两腰的长度相等。

明确：这个梯形两腰的长度是相等的，这种比较特殊的梯形，叫等腰梯形。两腰相等的梯形是等腰梯形。三、拓展延伸 1.让学生举例说一说生活中见到的梯形。 2.完成教材第90页“练一练”第1题。

让学生先判断哪些图形是梯形，再在梯

形图上标出上底、下底和腰。 3.完成教材第90页“练一练”第2题。（1）学生动手画一画。（2）展示并交流。明确：教师引申介绍直角梯形。四、教学小结：

关于本教案的常见问题

Q：8、认识梯形课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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