28 木兰从军教学实录是什么类型的资料？

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28 木兰从军教学实录｜教案在线预览

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关键词：28 木兰从军教学实录

正文

《木兰从军》教学设计

经开区王安房小学-季艳梅

学习目标:

1.我能正确认读16个要求会认的字,正确书写6个要求会写的字。

2.我能正确流利的朗读课文。

教学重点、难点:

1.正确、流利的朗读课文。

2. 正确认读16个生字,会规范书写三个生字。

教学准备:

课件

教学过程:

一、看图导入新课:

师:老师给大家带来两幅图片,大家猜一猜这位文静俊美的女子是谁呢?那这位威风凛凛的大将军又是谁呢?(花木兰)

师:《木兰从军》是我国著名的民间故事传说,是一个家喻户晓、传诵不衰的故事,甚至还被欧美国家制作成了影片。今天我们就一起来学习这篇文章,伸出你们的手指,跟老师一起书空课题。板书:木兰从军

师:大家注意看“兰”字的写法,点撇稍高,三横形态不一,中间短,末横长。“从军”的“从”是什么意思呢?就是参加的意思。比如:老师教书就是从教,医生就是从医,商人就是从商。

师:木兰为什么要从军呢??那赶紧打开课本,让我们来读一读课文吧。

二、读课文:

要求:

1.用手指指着读;

2.读准字音,不认识字词的借助拼音多读几遍。

师:你们到底读得如何呢?我们就让小同桌来检查一下,现在同桌两人互相读课文,一人读一人听,一人一段轮流来。

三、学习“会认的字”:

1.带拼音读:

师:老师从课文中挑出一些生字,你们认识它们吗?那赶快来读一读,你们看看这些字颜色一样吗?这是老师根据课前的小调查,把这些生字宝宝由易到难做了区分,难度大的我们多读几遍。我们来开火车读。

2.去拼音读:闯关一:更上一层楼

3.师:图片后面藏着生字宝宝呢,让我们来看看都有谁呢?我们举手回答,其他同学注意听他读的对不对,要是错了,一会帮他指正。

过渡:你们很厉害,这么快就闯过了老师的第一关,那还有剩下的11个生字,

老师挑了6个较难的,小组内来说一说。

师:选一个小组来说一说。

师:老师后面还有更有意思的关卡呢,要不要继续闯关啊?恩恩,我们要勇往直前,像木兰一样英勇善战。

四、学习“会写的字”:

1.闯关二:猜字谜游戏。

草下一条蛇----(艺);中间有一人----(束)

下面小组合作讨论这两个字的1.音节、音序;2.结构、部首;3.组词;4.造句2.写字:

师:讲解生字的写法:“艺”字写的时候注意草字头的两个短竖对称,横折弯钩的折笔稍斜,弯平,钩直上。大家美美的写上三个。

师:展示束字的象形文字,讲解:古代,古人出门远行时,将行李用一块布包扎在一根便于肩扛的木棍上,这就是我们中国汉字的博大精深。“束”写的时候注意上横短,中间的“口”稍扁,撇捺要舒展。

五、我来美美的读课文:

师:这篇文章的生字词我们已经掌握了,我们把这些生字词宝宝带回到课文中美美的读一读,文章一共5段,老师需要5位同学分段读一读。其他同学也别闲着,我们一边听一边用手指着课文,他读到哪就指到哪,老师要观察你们的小手指和读的同学配合得是不是默契。如果发现他哪读错了,赶紧帮他纠正过来。准备好了吗?好,开始!

六、结束语:

师:你们喜欢木兰从军这个故事吗?老师留个小作业,回到家里把木兰从军的故事讲给父母听听。

师: 同学们,那木兰到底为什么从军?她是如何从军的?之后发生了什么呢?我们下节课再来学习。这节课就到这里,下课。

资料摘要

28 木兰从军教学实录

28 木兰从军教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

28 木兰从军PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：28 木兰从军教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？