8、认识梯形优质课教案推荐

三、认识图形

梯

形

刘传斌

一、教材分析

《梯形的认识》是上海教育出版社培智《实用数学》第九册第三单元第二节内容。是在学生掌握了三角形、正方形、长方形、菱形特征的基础之上学习梯形的认识的。本节内容与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、等手段，认识“梯形”即如何进行梯形判断并能绘制“梯形”。

二、学情分析：

本课之前，学生已经掌握了三角形、正方形、长方形、菱形等平面图形的本质特征，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性。在16各学生中由于各自的学***不同，在教学过程中要因材施教、设置不同程度的问题进行不同层次的要求。

三、教学目标：

1、知识技能目标：

A组学生 学习、掌握梯形的本质特征，了解梯形各部位的名称。了解几种特殊的梯形；培养学生观察比较能力，逐步形成空间意识。

B组学生 学习、掌握梯形的本质特征，基本掌握梯形特征。

2、过程方法目标：

A组学生 联系生活实际，通过观察、比较、操作等方法掌握判断梯形的方法，引导学生逐步养成自主学习能力。

B组学生 通过自己的观察和比较初步判断梯形。

3、情智目标：

A组学生 通过合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，感受数学中的乐趣，热爱数学，热爱生活。

B组学生 感受小组合作的快乐，体验成功的乐趣，热爱数学，热爱生活。

教学重点：能认知和制作梯形，掌握梯形的本质属性。

教学难点：理解掌握梯形的本质属性。

四、教学方法

1、引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式方法进行探究性学习活动，感受学习乐趣。

2、组织学生开展有意识的小组合作交流学习，培养团结合作意识。

3、适时运用多媒体和绘画教学，既发挥现代教学手段的优越性又吸引了学生的注意了从而提高了他们的学习兴趣。

4.折纸、连线游戏教学培养学生的动手能力，同时加强对知识的理解和掌握。

五、教学流程：

一、复习导入

1.通过复习：找出已学过的图形来引出新知“梯形”。

设计理念：用旧知引出新知便于学生接受新知，同时也复习巩固了旧知。

2.板书：梯形

二、新知教学

1.认知“梯形”

（1）什么是梯形？（2）梯形各部分名称叫什么？

设计理念：引导学生如何判断“梯形”，将图片与定义结合帮助学生理解，同时，引导学生自己去观察、归纳和描述，培养学生的观察、归纳及语言的表达能力。

2.生活感悟：联系实际，说说生活中有哪些有一个面类似于梯形的物体？

设计理念：引导观察比较，激发探索动机，培养发现意识。让学生在生活中发现数学，喜爱上数学。

3.知识拓展

了解特殊的梯形：直角梯形、等腰梯形和不同角度的梯形

设计理念：帮助学生了解不同的梯形，进一步认知梯形的特征。

三、练习巩固

1.上黑板完成课后“练一练”第1题；（并说出为什么）

设计理念：让学生通过梯形的认知来判断什么的图形为梯形。及时巩固加深印象。让学生说出为什么可以让学生正在理解什么是梯形，同时也锻炼了语言的表达能力。

2、找出图片中“隐藏”的梯形。

设计理念：通过绘画形式让学生找出梯形，既提高了学生的学习兴趣又启发了学生观察和想象力。

四、拓展探究

1.用纸折出梯形。

设计理念：通过折纸来加深对梯形的认知，同时也锻炼了学生精细动作。

2.连一连：用“线”将板上的点连一连，看看连成的是什么图形，可要求只连成“梯形”。

设计理念：游戏是孩子们最喜欢的游戏，我想用这种形式学生更乐于接受新知，同时也能活跃课堂气氛。

五、归纳总结

认识梯形，引导学生自己进行归纳总结

设计理念：通过课堂教学中的认知：梯形内容来总结，学生们更加熟悉，同时也归纳了本节课的重点内容。引导学生自己归纳总结更能培养学生自主学习的能力。

六、布置作业

分层次布置作业

设计理念：根据不同学习能力的同学进行分化布置作业，让每个孩子都能学有所得。

七、教学反思