4 在金色的海滩上教学目标是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上教学目标｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上教学目标

正文

《在金色的海滩上》教学设计

教学目标：

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧的良好品德。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，在自读自悟中积累语言。

教学难点：

学习小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧的良好品德。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、揭题导入，想像“美”

1、听音乐，感受美。（海浪声，海鸥叫声）

2、同学们,闭上你的眼睛，竖起耳朵仔细听，想象一下你来到了一个什么样的地方？说一说你听到了什么,仿佛看到了什么? 3、揭示课题：《在金色的海滩上》。

二、初读感知，发现“美”。

1、请同学们自由地读课文，遇到生字和难读的词语句子多读几遍。找一找，你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？

2、生字检查。

3、你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？

三、品读句段，感受“美”

（一）海水美

到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？

1、课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。

（二）小姑娘美和贝壳美

1、把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。读一读。（小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。）

（1）哪些段落写了守信用？

①小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气呀？（坚定）

②我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用，你还能从别的地方体会出来吗？

③师：天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？

④指导朗读7节：多么坚定的小姑娘啊！当太阳越升越高，当海水轻轻地漫上沙滩，仍不见画画的叔叔时，小姑娘眼里露出的是（焦急）的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

（2）不随便要别人的东西

①

这个东西是指什么呀？

②

（课件出示美丽的贝壳），看到这么美的贝壳，你们想说什么？③不仅我们喜欢，小姑娘看见也情不自禁地说：“啊，真好看！”（出示）美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”多善良的小姑娘呀，让我们一起来把这部分读一读吧。

（3）此时，画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱是小姑娘。画家灵机一动想了个办法，故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢？

①出示：小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了？

③此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？

四、总结升华，体验“美”

1、

此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？

2、

让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。

资料摘要

4　在金色的海滩上教学目标