20. 珍贵的教科书第二课时教案

珍贵的教科书

第一课时

教学目标

1、

正确认读七个要求会认的字，掌握十一个要求会写的字，理解新词的意思。

会认：椅、刷、抄、嗓、啸、隆、爆

会写：延、移、炮、刷、抄、席、捆、炸、轰、染、叨。

2、

有感情地朗读课文。

3、

读懂课文内容，了解战争年代学习条件的艰苦和教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。

教学重难点

初读课文，掌握生字新词，初步了解课文主要内容。

教学过程

一、谈话导入新课。

同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而耽心吗？今天，我们来学习第20课，《珍贵的教科书》。为什么说教科书是“珍贵”的呢？下面，我们就一起来学习课文。

二、介绍时代背景。

课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。

三、初读课文，理解字词。

会认：椅、刷、抄、嗓、啸、隆、爆

会写：延、移、炮、刷、抄、席、捆、炸、轰、染、叨。

词语：兴高采烈、振奋人心、呼啸、欢呼、炮火连天、争先恐后、盘旋、嘶叫。

四、讲读课文，并文中讲解字词。

1．学习第1自然段：

⑴指名读第1自然段，说说这个自然段主要写什么？哪个句子最能表达延安小学的同学们盼书的心情？

讨论明确：这个自然段主要写延安小学学习条件艰苦,师生渴望得到一本珍贵的教科书。

⑵再带着两问题再读第1自然段，四人小组思考讨论。

①延安小学的同学们“顽强地坚持学习”表现在什么地方？（表现在战争环境、条件艰苦。）

②师生问读第2、3句，思考讨论：从什么地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？画出有关句子。

讨论明确：①在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！

②没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。让学生读这两句话，从情感上体会学习的艰苦，要珍惜现在的学习。

2.学习第2—6自然段：默读思考：为什么说张指导员带来的消息是“振奋人心”的？明白教科书珍贵在哪里。

①、为什么说张指导员带来的消息是“振奋人心”的? ②明白教科书珍贵在哪里？

3.从第2～6段中进一步体会从哪些地方还可以看出同学们渴望得到一本教科书。学生读书，自学讨论。教师在学生回答的基础上，帮助学生抓住“兴高采烈”、“高兴地跳起来”、“争先恐后”等词进一步深入体会同学们渴望得到教科书时的心情。重点懂得“争先恐后”的意思。（比喻争着向前，唯恐落后）

要让学生体会出：说明当时学习条件非常艰苦，书是来之不易的，是毛主席的亲自关怀，是党中央用印文件节省下来的纸印刷出来的，突出无书的困难，所以大家渴望每人都能有一本教科书，体现了教科书的珍贵。

五、归纳、总结（板书）

让学生根据板书来说说他们的理解。

六、板书设计

战争、没有书

盼书（渴望）

七、布置作业

⑴抄写生字，新词。

⑵预习后面7~11段的课文，想想张指导员和“我”去领书的途中发生了什么事情？

⑶总结在这几段中主要讲什么内容，可以分成几层来讲？