5　七色花优质课一等奖教案

七色花

淮北市濉溪县徐楼中心小学 徐晓娟

教学目标：

1、读懂课文，了解七片花瓣实现的七个愿望。

2、体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。

3、学习写作方法，启发想象完成仿写片段。

教学重点：

理解课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。

教学难点

学习课文片段结构，完成片段练习。

教学过程：

一、导入课文

同学们喜欢花吗？看，这些花美吗？它和我们平常的花一样吗？这种花有七片花瓣，每一种花瓣一个颜色，分别是红、黄、蓝、绿、橙、紫、青，人们给它取个好听的名字叫《七色花》。让我们一起美美的喊一喊它吧！呀！真的喊出一朵好大的七色花啊！我们把它贴在黑板上一起欣赏它,好吗? 二、初学课文

1、我们就走进课文一起学习《七色花》吧！请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，给自然段标上序号。

2、学习生字词

珍妮 招牌 舔着 可怜 花瓣 厨房 蹿出来

飞艇 站岗 秩序 小心翼翼

3、指名读课文。

思考：1、七色花神奇在哪？

2、珍妮利用神奇的七色花实现了那些愿望？

三、深入课文，梳理愿望

1、七色花的神奇表现在哪里？

老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我要......’他就会替你办好。”

指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！

2、珍妮利用神奇的七色花实现了那些愿望？请用完整的一句话告诉老师。（随答案在花瓣上板书）

黄花瓣——面包圈

红花瓣——花瓶

蓝花瓣——北极

绿花瓣——回家

橙花瓣——玩具

紫花瓣——玩具

青花瓣——健康

四、例段悟析，探知结构

（一）、撕瓣求助

1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用的最有意义？为什么？那

些自然段是描写青色花瓣的？（21,22自然段）

2、点名读21自然段。（出示21自然段“撕瓣求助”部分用红色，其余用黑色）看到红色部分谁来读一读？追问：这部分写的是什么？（随答贴板书：撕瓣求助）

3、珍妮怎么撕花瓣的？（小心翼翼）你能小心翼翼的读出来吗？（指导朗读）

（二）、遇到困难

1、珍妮那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？那些句子告诉你？

2、同学你们，我们每个人都静静地读这一部分内容，你认为这是个什么样的孩子？（悲伤、可怜、孤独......）是啊，当我们自由自在奔跑时，他却只能——；当我们快乐地玩耍时，他却只能——；把你的感受送到句子里好好地读这部分的内容。

3、这几句话写的是小男孩遇到的困难，而珍妮把小男孩的困难当成自己的困难（贴板书：遇到困难）她急别人所急，想别人所想，多么善良，多么纯真的姑娘啊！

（三）、愿望实现

1、珍妮帮助小男孩她的愿望实现了吗？（贴板书：愿望实现）这么快乐地场面怎么读好呢？

2、多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？是啊，珍妮用最后一片花瓣做了一件最有益的一件事情，她给小男孩带去了健康与快乐，也快乐了自己，这就叫帮助别人，快乐自己。（板书：帮助别人

快乐自己）

（四）、片段结构强化

1、同学们，你们发现没有这部分按照什么顺序写的？（提示看板书“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”）

2、其他花瓣是不是也按照这样的顺序写的呢？我们来看绿色花瓣部分，读读你发现了什么？

3、其他几次愿望的实现是不是也按照这样的顺序写的呢？我们分组来看看，第一组找黄色花瓣，第二组找红色的花瓣，第三组找蓝色的花瓣......学生交流发现。

4、这真是一个了不起的发现，这是我们自己发现的学写片段的一把金钥匙，你们真厉害！

（五）、小练笔

1、小小花瓣能为我们寄托一份感情，实现一份愿望。如果你有一片七色花的花瓣，你最想实现一个什么愿望？

2、一天， 。于是我 撕下一片的花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！......一眨眼功夫（就在那一分钟，话刚说完，于是……) _________________________。

3、同学们，这节课我们不仅发现课文写了什么，还发现了课文的片段是怎样写的，更尝试了片段练笔，只要你愿意一段一段的写下去，加上一个合理的开头，你也能写成一篇美丽的神话故事。让我们放飞梦想大胆创作吧！

板书设计：

七色花

面包圈

健康 花瓶 遇到困难

北极 撕瓣求助

玩具 回家 愿望实现

帮助别人 快乐自己