21 再见了,亲人ppt课件配套教案内容

《再见了亲人》简要教案

(第二课时)

教学目标:

1、通过引导学生抓住重点词语、句子,体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。

2、通过能引导学生抓住重点词语、句子,来进行有感情朗读课文。

3、课文前三段采用“扶、引、放”的方法,第一段课文当“例子”教给学法,第二段是打基础,尝试,第三段是完全放开,让学生自学。通过这样的教学,让学生掌握学习的方法。

4、结合句子理解唯一、雪中送炭等词语的含义,能用“雪中送炭”造句。

教学重点:

1、通过引导学生抓住重点词语、句子,体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。

2、通过能引导学生抓住重点词语、句子,来进行有感情朗读课文。

教学准备:

多媒体教学(战争背景视频、《送别》钢琴曲、送别场面视频、火车汽笛声录音等)教学过程:

一、理解“亲人”的含义。

1、出示幻灯片(全家福、刘丽的照片),引导学生理解“亲人”的前二层含义。有血缘关系的亲人

同一个国家的亲人

2、出示幻灯片(战争中的朝鲜小男孩、一家人),引导学生理解“亲人”的前三层含义。

不同国家的亲人:中国志愿军和朝鲜人民

并由此引出故事背景(出示幻灯片),出示课题。

二、讲解课文。

1、讲读第一自然段。

教师将第一段课文当作“例子”,采用“扶”的方法,通过讲读,使学生理解重点词语、中心句子,领会感情,指导朗读。

重点词语、句子:三天三夜、顶着、冒着、穿过、雪中送炭、丢下、背进、唯一、您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?

2、学习第二自然段。

第二段,则是采用“引”的方法,引导学生仿照第一段的学法,学习、讨论第二段课文。领会感情,指导朗读。

重点词语、句子:噩耗、同归于尽、同志们伤心的痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强呀!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么就落泪了呢?

3、自学第三自然段。

学生汇报学习所得,师评价,体会情感,指导朗读。

4、小结前三个自然段,体会中国志愿军和朝鲜人民之间的友谊,并出示幻灯片(送别场面视频),进一步催化学生的情感。让学生用请求、恳求、哀求、命令等不同的语气来朗读志愿军战士劝大娘回去那几句话。

5、学习四、五、六三个自然段。

通过配乐朗读、表演等方式来使学生进一步课文所含的思想感情。

三、拓展。

附教学方法:

一、教学法,举一反三

教材无非是例子。我就是通过这些例子,教给学生的学习方法,培养他们的学习习惯。这堂课,就是从这个角度着眼,注重了学法的传授。我将第一段课文当作“例子”,采用“扶”的方法,通过讲读,使学生理解重点词语、句子,领会感情。第二段,则是采用“引”的方法,引导学生仿照第一段的学法,学习、讨论第二段课文。第三段是“放”的方法,则是放手要学生自学第三段课文。纵观全课教学,是采用“扶、引、放”的方法,第一段课文当“例子”教给学法,第二段是打基础,尝试,第三段是完全放开,让学生自学。

二、讲词语,训练双基

我在教授学法的同时,也同样重视了词语教学。而且将词语教学有机地贯穿于自学过程之中。我指导学生联系上下文理解词语、句子的意思及其作用。比如讲“雪中送炭”一词时,我要学生首先讲出词的本来意思,再联系上下文,讲出什么是“雪中”,什么是“炭”,并通过朗读,使全班学生加深了对词语和课文的理解。这样教学词语,始终没有离开课文的语言环境,既使学生加深了对课文的理解,又训练了基础知识和基本技能。

三、重朗读,领会感情

《再见了,亲人》是一篇歌颂中朝人民友谊的抒情散文。在教学过程中,我始终重视朗读的训练。通过读课文,让学生抓住课文中心,领会思想感情。教师不仅注重朗读的数量,还十分讲究朗读的形式与质量。在教学中,我将朗读教学与课文分析巧妙地结合起来,加深了学生对课文的理解。