7 小黄莺唱歌多媒体教案及点评

7小黄莺唱歌

教学目标

1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。

2.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。

3.借助汉语拼音朗读课文。

4.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

教学重点

1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。

2.借助汉语拼音朗读课文。

教学难点

借助汉语拼音朗读课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

教学素材 1.有关小黄莺的资料

2.教学卡片

3.教学课件

4.有关八哥资料

【教学课时】2课时

教学过程

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。

学生各抒己见。教师出示课题

“小黄莺唱歌”。

二、自主学习,尝试练习

启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。

1.教师进行范读。

2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。

3.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

4.教师指名识字、正音（2——3名）。

5.同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

6.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）

三、合作分享,反馈点拨

1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。

四、读中悟情，读中积累

在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

1.读了课文

，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：

小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。

生：做事要有自信心，不自卑，不怯懦。

生：我以后也要像小黄鹰一样做事要有信心。

3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

4.交流各小组联想内容。

5.有感情朗读。先自由读，再指名读。

第二课时

课时目标 1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。

2.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

教具准备

多媒体课件

教学过程 一、练讲故事

1.教师读课文，学生边听边想像。

2.给学生一定时间，练习讲这个故事。（板书：小黄莺唱歌）

3.指名讲，佩戴头饰。

4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

二、讨论交流

你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？ 做事要有自信心，不自卑，不怯懦。（板书：做事要有自信心，不自卑，不怯懦）

三、写漂亮字

（此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。）

1.请5个生字小朋友再次登场。（课件出示7）谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队？

2.怎样写好左右结构的字？（注意左右避让，整体美。）（课件出示8）

3. （课件出示9）（板书：联、敢、自、每、次、常、

掌、响）

4.老师边说边范写。

联、次、响：左右结构的字，左窄右宽。（课件出示10）

常、掌:是上下结构的，偏旁分别是“巾、手”。（课件出示11）

5.学生描一个写一个。

6.展示评价。

四、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获。

板书： 小黄莺唱歌

联 敢 次 响

常 掌

自 每

做事要有自信心，不自卑，不怯懦