2、认识含有万级和个级的数教学实录及点评｜教案在线预览

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苏教版四年级下册《认识含有万级和个级的数》教学设计教学内容苏教版小学数学四年级下册第12页教学目标知识技能让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。数学思考与问题解决让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。情感态度让学生感受大数目在生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识含有万级和个级的数

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2018-04-16 20:29:00

来源学校

学校：洞口县又兰镇中心小学

2、认识含有万级和个级的数教学实录及点评

未知

2018-04-16 20:29:00

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正文

苏教版四年级下册《认识含有万级和个级的数》

教学设计

教学内容

苏教版小学数学四年级下册第12页

教学目标

知识技能

让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。

数学思考与问题解决

让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。

情感态度

让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学***数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

教学重点

掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。

教学难点

万级和个级中间、末尾都有“0”的数的读法、写法。

教学设计

一、复习旧知

1、谈话：同学们，上节课我们认识了整万数。今天我们一起来认识含有万级和个级的数。（板书课题认识含有万级和个级的数）

2、复习亿以内的数位顺序表和分级方法。

出示数位顺序表，贴在黑板上，问：这是一张什么表？按照我国的计数习惯，是如何分级的？

３、复习读数：

３４００００００

８００５００００

５７９６００００

二、探究新知

１、出示教材第１２页例题。

分组在算盘上播出这三个数，并思考每个数由多少个“万”和多少个“一”组成的。全班交流。

抽３个人，每人拨一个数。拨好后，把计数器贴在黑板上，并说出所拨数的组成，其他人共同评议，纠正错误。

２、探究写法。

学生自己试着写出三个数。抽３人板演，写完后，说说自己为什么这样写。全班交流，核对写法，纠正错误。

引导学生小结写法：写数时，先写万级上的数，再写个级上的数；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写０。

３、探究读法。

让学生回忆整万数和个级上的数的读法，想一想这三个数应该怎样读，并试着读给同桌听。全班交流，请读对的同学说说自己是怎么想的。

提问：第二和第三个数中都有０，为什么它们的读法不一样？

小组讨论，全班交流，得出结论：万级和个级末尾的０都不读出来，其他数位有一个０或连续几个０，都只读一个“零”。

3、小结读写方法。

读写含有万级和个级的数，要分级读写。先读写万级，再读写个级。在读写过程中，要特别注意0的读写方法。

三、自主探索，巩固新知

出示教材第12页“练一练”。

1、小组合作。

说说每个数是由多少个万和多少个一绷砀，再写出来，读一读。

讨论：在这三个数中，万级上的数有什么不同？个级上的数呢？读的时候要注意什么？全班交流。

２、引导学生观察：同样是３个算珠，在不同数位上就表示不同的数值，所以这三个数的读写法都不同。

四、联系实际，巩固深化

完成教材“练习二”３、４、６、７、８题。

五、总结评价，点拨重点。

板书：

５２３９５２３９

６００４０００

３０８０００７

读作：五千二百三十九万五千二百三十九

六百万四千

三百零八万零七

每级末尾的０都不读，其他数位有一个０或连续几个０，

都只读一个“零”。

关于本教案的常见问题

Q：2、认识含有万级和个级的数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识含有万级和个级的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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