比例的意义教案设计范例｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计【教学目标:】使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。【教学重点:】比例的意义。【教学难点:】找出相等的比组成比例【教学关键:】正确计算比的比值。【教学预设:】一、复习导入(课件出示问题):1、什么叫做比?2、什么叫做比值?3、什么叫做比的基本性质?4、先把

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所属课文：比例的意义

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2021-02-22 19:32:31

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学校：元谋县老城乡波亨完小

比例的意义教案设计范例

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关键词：比例的意义教案设计范例

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《比例的意义》教学设计

【教学目标:】使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。

【教学重点:】比例的意义。

【教学难点:】找出相等的比组成比例

【教学关键:】正确计算比的比值。

【教学预设:】

一、复习导入(课件出示问题):

1、什么叫做比?

2、什么叫做比值?

3、什么叫做比的基本性质?

4、先把比化成最简整数比,再求比值:12:32,说说是怎样计算的?

5、导入:我们继续学习与比紧密联系的相关知识。(课件出示课题:比例的意义)

二、探究新知:

1、探究“比例的意义”:

(1)你在哪些地方看到过国旗?(课件出示不同地方的国旗)大家观察这些不同地方的国旗,不同地方的国旗长和宽是不一样的。

(2)写出操场上的国旗与教室里的国旗的长与宽的比,并且求出比值,你发现了什么?

(3)操场上的国旗长和宽的比

2 3

教室里的国旗长和宽的比

通过计算，你发现了什么？（两面国旗长和宽的比值相等。）

2.4 写成分数形式:= 1.6 60 40

（4）引导学生小结，归纳出“比例的意义”：表示两个比相等的式子叫做

比例。

2、拓展：在三面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？独立完成，指名汇报、交流。

教师强调：判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

4、巩固练习：

完成“做一做”：第1、2题。

5、比一比：比和比例有什么区别？

三、总结回顾：

我们学习了什么知识？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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