②狮子和兔子教学设计

狮子和兔子2

华阳实小陈勇教学目标:

1、学习本课的生字新词,理解“筋疲力尽,恼羞成怒”。

2、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。

3、学习描写人物语言,并加上一定的神态描写,继续巩固冒号和引号的用法。

教学重难点:

学习描写人物语言,并加上一定的神态描写,继续巩固冒号和引号的用法。教学准备

课件

教学过程:

一、激趣,引入新课

1、师:孩子们,在森林王国里,住着许许多多的动物,想认识它们吗?它的名字叫——板书狮子

2、师:在你的心目中狮子是什么样的?

3、师:还有一位朋友呢,它的名字叫——板书兔子。在你的心目中兔子又是什么样的呢?

这只狮子和聪明可爱的兔子发生了一个非常有趣的故事。这就是我们今天要学习的课文(教师手势指课题)齐读——————

二、初读课文,解决生字。

1、师:凶猛的狮子和可爱的兔子之间会发生一个什么样的故事呢?请轻轻翻开书68页,自由小声地读课文,读准字音,读通句子,读完以后,把课后的生字也拼一拼。

2、师检测字词:

(1)师:孩子们读书可真认真,你们都和词语宝宝交上朋友了吗?敢不敢接受老师的挑战。

①蹲在、凭着、脾气、讨厌、解决、提醒

提醒请看着这个字,在醒的下面加点。(1)你想提醒同学们怎么记住它的读音(板书“认”)。(2)你想提醒同学们怎么记住它呢?(板书“想”)。(3)在写这个字

的时候,你又想提醒同学们什么呢?(板书“写”)(4)“醒”这个字可以组好多的词语,我组提醒,你呢?我提醒你们上课的时候要坐端正,你想提醒同学们什么呢?孩子们已经会用(认——想——写——用)的方法识字了,真不错。以后可要经常用呀!

②叮、咬、笑嘻嘻

(1)你曾经被什么小虫子叮过呀?叮就是咬,它还可以和咬组成词语呢,不信,你读读。(2)读这组词,你发现了什么?巩固形声字,了解它们相同的形旁。(3)如果要记住这个咬字就简单了——口字旁加一个交。

③、筋疲力尽、又疼又痒、恼羞成怒

这里还有些词语宝宝想和你们交朋友呢!(1)“筋”和“尽”都是前鼻音,老师给你提个醒,“恼”和“怒”都是鼻音。(2)这几个词语都是在写谁呀?三、再读课文,了解内容。

1、师:那课文里到底描写了一只怎样的狮子呢?咱们一起再去读读课文吧!

2、课文描写了一只怎样的狮子?

四、精读课文,理解感悟

(一)、第三自然段

1、可是,这只力气很大,脾气也很大的狮子却遇到了麻烦事,它被一群红蚂蚁咬得——又疼又痒,它是怎么做的呢?拿出你的小铅笔用波浪线勾画出来,谁来读?

2、这是一只温柔的狮子。谁再读。听出来了,这是一只力气很大的狮子。谁还想读。我终于看到了一只力气很大,脾气也很大的狮子。

3、女孩子们,咱们一起来试一试,男孩子们,你们就用动作来让我们看看这只力气很大,脾气也很大的狮子吧。看来这只狮子力气还不够大,再读。脾气还不够大,再读。

4、问男生,请问你现在感觉怎么样?你们现在的样子用课文中的一个词语来形容就是——用词条出示“筋疲力尽”,齐读,并贴在黑板上。

5、齐读整段话,感受一下。

(二)、学习(5——6)段

狮子们,你们虽然累得筋疲力尽,赶走红蚂蚁了吗?这时,一只小小的兔子却蹲在一旁哧哧地笑,我来采访一下,此时你是什么感受?

1、烦恼、羞愧、生气根据学生的回答个别读。

2、非常烦恼、羞愧、又很生气,这就是——用词卡出示“恼羞成怒”,是啊,人家狮子那么难受,兔子却在一旁哧哧地笑,难怪狮子会——恼羞成怒。齐读。

3、你认为兔子真的是在嘲笑狮子吗?其实,兔子早就帮狮子想好了赶走红蚂蚁的办法,所以,尽管狮子恼羞成怒了,兔子还是笑嘻嘻地说——引读6自然段。(兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”)

4、谁来当狮子,谁来当兔子,你们合作来读读这组对话,其他同学思考:狮子和兔子的表现有什么不一样?一个是“恼羞成怒”,一个是“笑嘻嘻”这是两种完全不同的神态描写呀。

5、如果去掉这两个词语,谁再读读看,你有什么发现?看来,描写人物语言的时候,适当加入神态描写会使句子变得更生动、具体。

6、男生读狮子的话,女生读兔子的话,边度边想象它们的神态。

(四)、学习第七至八自然段。

1、结果,兔子的一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

2、其实,兔子笑是想告诉狮子——引读,兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子在什么地方说?(板书“解决问题”)指板书:光是力气大、脾气大能解决问题吗?(板书“不能”)

5、要想解决问题,该怎么做?(板书动脑筋)你们明白了吗?那你们觉得狮子明白了吗?想象一下,当狮子赶走了红蚂蚁,会对兔子说什么呢?那我们来猜一猜,此时的狮子又会怎样对兔子说话呢?那你觉得兔子又会对狮子说什么呢?你能写一写狮子和兔子的对话吗?指副板书,在描写人物语言的时候,适当加上一定的神态描写会让人物的语言更生动、更具体。你能试一试吗?

6、点评,(用展台出示)

四、总结全文。

以后不管是生活中还是学习上,咱们都要把这个道理牢牢记在心中——板书要想解决问题,必须动脑筋。

板书设计: