乘法运算定律教学设计实例｜教案在线预览

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《乘法交换律、乘法结合》教学设计知识与能力目标:让学生在观察、猜测、验证、比较等活动中,体验探索规律的快乐,培养探索精神。过程与方法:能自主概括出乘法交换律和乘法结合律,会用字母表示规律。情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:引导学生理解乘法交换

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所属课文：乘法运算定律

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2018-05-31 13:27:00

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学校：鹤北林业局鹤北小学

乘法运算定律教学设计实例

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2018-05-31 13:27:00

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关键词：乘法运算定律教学设计实例

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《乘法交换律、乘法结合》教学设计

知识与能力目标:让学生在观察、猜测、验证、比较等活动中,体验探索规律的快乐,培养探索精神。

过程与方法:能自主概括出乘法交换律和乘法结合律,会用字母表示规律。

情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:引导学生理解乘法交换律和乘法结合律。

教学难点:引导学生归纳总结出乘法结合律及字母表示法。

教学准备:课件

教学时数:一课时

教学过程:

一、回忆旧知,导入新课

同学们,我们学过加法的哪些运算定律。生答:导入新课

二、探讨交换律(课件)

1.课件出示:观察主题图,你获得了哪些数学信息。

学生汇报:

2.要求出这个问题,你会解答吗?

怎样列式?

4×25=100(人)

25×4=100(人)

3.从4×25= 25×4推导出乘法交换律、字母表示法。

板书:乘法交换律、字母表示法。a×b=b×a

4.我们在原来的学习中用过乘法交换律吗?生答

三、探讨结合律(课件)

1.出示课件:刚才,我们共同探讨了乘法交换律,那么乘法中会不会也有结合律呢?我们接着探讨。

2.出示课件:生读题,获得了哪些信息。

3.课件:小组合作学习。

4.汇报教师根据学生的汇报,进行板书整理

四、巩固练习,实际应用

(课件)

五、小结:这节课有什么收获?

板书设计:运算定律乘法交换律4×25=25×4

a×b=b×a

乘法结合律(25×5)×2=25×(5×2)

(a×b)×c=a×(b×c )

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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