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关键词：面的旋转教学教案设计

正文

北师大版六年级数学第一单元圆柱与圆锥

《面的旋转》教学设计

安徽省阜阳市太和县大庙集镇吴桥小学李健

教学内容:六年级下册第一单元P2内容

教学目标:

1、通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

2、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学重点:

联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学准备:多媒体课件、长方形硬纸板、三角形硬纸板。

教法:探究法、引导法

学法:自主探索

第一课时

教学过程:

一、同学们,我们以前都学习过那些图形呢?

学生回答

那你们想知道这些图形是怎样得来的吗?(想)

那就让我们一起走进今天的课堂——面的旋转。(板书课题)二、探索新知

活动一:看一看

同学们请看大屏幕观察这几幅片。(课件出示图片)

我们先看第一幅图:风筝的每一个节连起来,通过风筝的运动;观察并思考运动动后形成的图形是什么?

根据发现的现象(风筝的运动形成了一条直线)说明自己的想法,并体验:点动成线

观察第二幅图,你发现了什么?

发现:雨刷器扫过后形成一个半圆形。

体验:线动成面

观察第三幅图片,你有哪些发现?旋转门转动后形成圆柱。

体验:面动成体

活动二:做一做

同学们拿出你的长方形和三角形纸片,观察并想像硬纸板快速旋转后所形成的图形。

学生活动,思考回答。(圆柱、圆锥)

小结:看来点动成线,线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。

我们来看这样的一组图片(课件出示图片),根据刚才学过的知

识观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

学生活动、交流,回答。

然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台)

师引导纠正。

刚才我们看到的四种立体图形中,圆柱和圆锥是我们接下来要研究的两个立体图形。我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱和圆锥与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

活动三:说一说

同学们请仔细观察这两幅图片,它们像什么?(课件出示图片)学生回答(圆柱、圆锥)

那圆柱与圆锥有什么特点?(小组的同学互相说一说)

学生交流、试着回答。

师补充并小结

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高用h表示,有无数条。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高(只有一条)。(教师画出示图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

三、练一练

1、找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥?再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥。(课件出示图片) 2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出底面的直径和高。(课件出示图片)

3、想一想,连一连(课件出示图片)

四、思考探索

分别测量出着两个找一个圆柱形和一个圆锥形的物体,试着

物体的高。

五、课堂小结

你学到了什么?与同伴交流一下。

板书设计:

面的旋转

圆柱圆锥

资料摘要

面的旋转教学教案设计

面的旋转教学教案设计

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文档信息

作者信息

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