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关键词：综合与实践教案教学设计

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玩扑克做数学

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第95页。

教学目标:

1、经历两个人摸牌、做数学、记录收获的过程。

2、能熟练地口算20以内的加、减法。

3、积极参与玩扑克游戏,热爱生活,增长智慧。

教学重点:熟练地口算20以内的加减法。

教学难点:

明白游戏规则,在玩扑克的过程中,记录所有的算式并正确口算。

课前准备:同桌两人准备一副扑克牌记录纸课件

教学过程

一、创设情境

师:同学们都喜欢玩游戏,那你们肯定玩过扑克牌,谁来说说你对扑克牌有哪些了解?

师生谈话,说出一副扑克牌有什么花色,各种花色有几张等,引出玩扑克的游戏活动。

师:同学们对扑克牌的了解可真不少。今天这节课我们就来“玩扑克,做数学”。(板书课题)

二、数学游戏。

(一)游戏规则

师:游戏玩得好规则很重要,下面我们了解一下游戏规则。

课件出示游戏规则:

1、同桌两人一组,每人摸一张,根据扑克上的数,说出加、减法算式,并且计算出来。也可以把说出的算式同一个数比较,用>或<表示。

2、谁的数大谁先说,一人一句。

3、把你每次说出的算式记录下来。

4、谁说出算式多,谁就得到抽出的扑克牌。

(二)示范游戏

1. 师生合作示范游戏。

在示范时,要提醒其他同学认真看,并特别说出大于几或小于几的例子。

2. 提出建议。

引导学生想想在比赛过程中可能会出现的问题?怎样解决的?提出合理建议。

(三)同桌两人玩扑克。

师:下面,请同桌两人一组开始做游戏吧!

根据游戏规则同桌两人一组玩扑克。边玩边记录每次游戏中说出的算式,写在记录纸上。

教师巡视和个别指导,也可以参与一些难度大的游戏。

(四)交流展示

交流展示学生写的算式和各组玩扑克的情况,重点说一说在游戏过程中遇到的问题和解决方法。

三、总结延伸

紧张而又有趣的数学实践活动课马上要结束了,同学们喜欢这样的数学课吗?课后,大家还可以自己制定其他各种各样的规则“玩扑克,做数学”,一定会感受到更多的乐趣。

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