②字典大楼优秀教案范文

字典大楼

第一课时

一、教学目标:

1、初读课文,理解课文内容。

2、运用已掌握的识字方法认字14个。

3、指导学生书写生字“典、楼”。

4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

二、教学重难点:

重点:1、读课文,理解课文内容。

2、认字14个。

难点:1、引导学生运用识字方法自主识字。

2、写字“典、楼”。

三、教学准备:

字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

四、教学过程:

(一)导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌,题目是:“字典大楼”。1、指名读课题。2、全班一起读课题。

(二)初步学习诗歌。

1、谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)

2、这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。

3、不懂的问题提出来,板书和解决以下几个问题:

(1)“钠”是什么?

(2)“砝码”是什么?

(3)为什么要说“拜访”字典大楼?

4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”,看看字典能不能帮我们解决这些问题。

(1)学生查字典。

(2)全班交流。“钠”:金属元素,银白色,质软,容易氧化。“砝码”:天平上作为重量标准的物体,通常是金属块。“拜访”:敬辞,访问。

5、字典的用处真大,文中的小作者管它叫字典大楼,还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗?就带着自己的感想认真读一遍课文吧!

6、全班分小节读。

(三)学生字。

1、同学们课文读得好,生字也一定认得不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。(检测学生认字情况,找出问题多的字全班一起学习。)

全班认识的字让学生组词或说一说记字的方法。

2、黑板上贴出学生有问题的字:“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。(学生小组讨论,老师巡视)

3、小组派代表讲字。

4、同学们有这么多的好方法记字,真了不起,老师奖励大家,做个找朋友的游戏。(用下面的字组成词)典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦

(四)写字。

1、出示生字表:“典、楼”观察生字让学生分析字的结构,怎样写好看。

认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

2、指导:‘典’字。说一说字的结构,应该怎样写?学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的不好。)再写两个。

(五)小结并布置作业。

作业:1、有感情地读课文。

2、自己用生字卡片认生字并组词。

3、写生字。

五、板书设计:略

第二课时

一、教学目标:

1、朗读课文,深入理解课文内容。

2、巩固识字14个。积累词语。

3、指导学生书写“教、科”等6个生字。

4、继续培养学生认真书写的好习惯。

二、教学重难点:

重点:1、有语气地朗读课文。

2、写字6个。

难点:1、书写习惯的培养。

2、积累词语。

三、教学准备:

生字卡片、书、本。

四、教学过程:

(一)导入。

这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。

板书课题。

全班一起读课题。

(二)朗读课文。

1、谁愿意读这篇课文?(请5个同学每人读一小节。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

2、读完之后评议。

先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。

小组比赛读课文。

4、全班一起读课文。

5、照样子说一说:

(认真)地背诵()地背诵()地背诵

()地听()地说()地()

(三)巩固生字、写生字。

1、出示生字卡片认字组词。

2、这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。

3、让学生分析字的结构,怎样写好。认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

4、练习写字。

5、反馈写的情况,再写一个。

6、小结。

作业:1、朗读课文。

2、积累成语。

3、写生字。

五、板书设计:

字典大楼

大

花费心血登门求救

智慧、心血知识本领

语文天地

读一读,比一比,是让学生通过比较了解声旁的作用。

填一填,练习主要是用“一……不……”组成词语,并体会重音的变化引起的意思的变化。

照样子说一说,是积累描写动作的词语。

学习逗号和句号,主要是认识,通过反复的读句子,体会它们的不一样。

阅读短文《林卡上学》,使学生知道人的习惯不光有好的,还有坏的,人不只需要培养学习的好习惯还应当培养做事、做人的好习惯。

讨论“改掉坏习惯”,就是调动学生的主动精神,想办法有意识的克服坏习惯。

金钥匙,告诉学生养成改错别字的习惯。