元、角、分的关系课堂实录【1】｜教案在线预览

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《认识人民币---元、角、分的关系》教学目标1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重难点认识各种面

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-04-10 23:19:00

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学校：贵港市港北区大圩镇大仁小学

元、角、分的关系课堂实录【1】

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2018-04-10 23:19:00

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关键词：元、角、分的关系课堂实录【1】

正文

《认识人民币---元、角、分的关系》

教学目标

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重难点

认识各种面额的人民币,认识各种面额的人民币。

教学工具

课件一套,常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程

一、情境导入

教师谈话引入,创设购物情境图:

小朋友在干什么?

他们会用到什么?

二、探究新知

1、参观图片回答问题(课件演示)

(1)师:谁能说说兰兰和圆圆在买什么?价钱分别是多少?

(学生回答)

(2)师:你们平时喜欢喝饮料或者看书吗?可是用什么买呢?

(学生回答)

2、认识人民币

(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?

板书:认识人民币

(2)初认人民币。

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多。

(学生活动)

汇报认识情况

(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)

问:观察这人民币,你发现了什么?

(学生回答)

师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。

(3)再认人民币

师:(指纸币)你用什么方法记住这些纸币的,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)

师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答) 师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。

3、元、角、分的关系

师:大家一起来看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?

(学生观看课件:元、角、分之间的兑换关系)

师:看完了这个片段,你知道了什么?

(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)

问:你知道1元=( )分吗?(可以小组讨论后再回答)

4、想一想

1元可以换几个5角,几个2角?

2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?

1枚1元可以换()枚1角

1张2角可以换()张1角

1张5元可以换()枚1元

教师课本例题。

从下面任选一件你喜欢的学习用品,说一说怎样付钱。

(教师指导)

三、巩固练习

看到课本31页,一起来做“练一练”第1题。

说说你的做法。

四、课后小结

人民币是和我们的生活息息相关的,经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币,还要理清它们之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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