小数的意义（二）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学设计柘城县岗王镇刘庄小学:杨慧勤教学内容:北师大版小学数学四年级下册4—5页。教学目标:通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的运用,能用小数表示一个物体的长度、质量等,会进行单名数和复名数单位之间的换算。过程方法:经历探索把几厘米改写成用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-04 10:02:00

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学校：柘城县岗王镇刘庄小学

小数的意义（二）教学设计(第一课时)

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关键词：小数的意义（二）教学设计(第一课时)

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小数的意义(二)教学设计

柘城县岗王镇刘庄小学:杨慧勤教学内容:

北师大版小学数学四年级下册4—5页。

教学目标:

通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的运用,能用小数表示一个物体的长度、质量等,会进行单名数和复名数单位之间的换算。

过程方法:

经历探索把几厘米改写成用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

情感态度:

培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力,养成良好的学习习惯。

教学重难点:

重点:通过探索单位换算的过程,进一步体会小数的意义。

难点:把复名数转化成单名数。

教具:课件。

教学设计:

一、复习导入

师:今天我们学习小数的意义(二),首先我们复习以前学的知识。

课件出示:

二、小组合作、探索新知

1、量一量。数学书封面的长和宽分别是多少?学生两人一组测量,做好记录。

小组汇报。观察记录结果,单位是厘米,如果换算成单位是米是多少?

学生小组讨论汇报长:25厘米=0.25米

宽:18厘米=0.18米

2、算一算。黑板有多长?2米36厘米是几米?

36厘米=0. 36米 200厘米=2米 2米+0.36米=2.36米 3、用一用。

师:现在我们研究用小数表示质量。鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量是多少千克?

(观察课本情境图)学生思考,讨论,汇报。

板书:

12克= 0.012千克

500克= 0.5千克

4、练一练

课本练一练第2、4题,学生自己做题,汇报,集体订正。 5、总结。

怎样把小的单位换算成大的单位?学生思考,总结:先要知道(),再用()表示,最后用()表示。

6、思考题。

课本练一练第5题:0.3时是多少分呢?想一想。

三、课堂小结。

你有什么收获?

板书设计:

小数的意义(二)

25厘米=0.25米

36厘米=0.36米

12克=0.012米

500克=0.5千克

教学反思:

通过本节课的教学,我认为三点值得反思:1、教学中通过精心设问,充分激活学生知识和生活经验,将学生一步步引入到数学王国中,激活了学生探索知识的内在动机,激发了学生的学习兴趣。2、注重学习动手思考,把思考贯穿于教学的全过程,将操作与思考相结合,手脑并用,让学生在交流中思考,在思考中探索,在探索中获取新知。3、在教学过程中,注重在操作体验中学习,在现实情境中学数学。通过动手操作、交流经验、动脑思考,发展了学生的思维能力,培养了学生的创新意识。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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