②小山羊和小灰兔教案板书设计

小山羊和小灰兔

李燕

一、教学目标:

1.在学习课文中,巩固本课生字、新词。理解犹豫的意思,并造句。

2.通过多种形式的朗读,体会人物的心情。

3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

二、教学重难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

三、教学准备:

多媒体课件

四、教学课时

第二课时

五、教学过程

一、复习导入

1、师:同学们,还记得上节课我们新认识的两位朋友吗?它们分别是?(小山羊和小灰兔)

生齐读课题。

2、小山羊和小灰兔之间发生了什么事呢?(约好采蘑菇,可是小灰兔两次都失约了。)

4、在早晨做操的时候,他们是怎么约定的呢?让我们来回顾第一自然段。请女生当小灰兔,男生当小山羊。谁愿意读旁白?读好这次

约定。Ppt出示第一段。

二、精读课文

1、小山羊和小白兔好开心呀,它们可以一起到森林里去采蘑菇了,孩子们,他们采到了吗?没有。究竟是什么原因呢?让我们一起到文中看看在第一次约定中,发生了什么吧。

学习之前请看黑板。(出示自学任务)抽生读。

默读课文第二自然段,

①找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②找出描写小灰兔表现的语句,用“~~~”画出来。

2、学生汇报:

(1)小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,注意红色的字,说说读懂了什么。

②生:我从“等啊等啊”、“等了很久”体会小山羊等的时间长。师:是呀,从早晨都等到了——快吃午饭了。

这可是半天呢!板书。

你能用朗读来体现等了半天吗?评语:很好,我们把自己的理解带进了朗读中,就能读好课文。

③你有过等别人,等了很长时间的经历的经历吗?上台表演。为什么这么演?看手表,向门口张望……(焦急、担心)

④你能加上动作读吗?生演读。

师:同学们,我们读课文时,加上自己的理解和动作可以把课文读

得更好。

师男女赛读。

⑤全班起立,齐读。

(2)小灰兔的表现是:直到快吃午饭了,小灰兔才来。出示句子。

从这句话中读懂了什么?

(3)(小灰兔对自己的失约是怎么解释的?他干什么去了?

(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。板书

①认真读小灰兔的话,你又读懂了什么?

②谈体会。只耽误一点时间,板书。对他来说是一点时间,很短,可是小山羊却等了他半天呢!

③你还读懂了什么?小灰兔的满不在乎

用满不在乎的语气来读。④齐读此句。齐读第二段。

6、过渡语:面对第一次约定,小灰兔却失约了,可是小山羊选择了相信它,于是它们又有了第二次的约定。那么面对第二次的约定,它们分别又是怎样对待的呢?

(出示自学任务)

默读课文第三自然段,

①找出描写小山羊第二次做法的语句,用“——”画出来。

②找出描写小灰兔表现的语句,用“~~~”画出来。

③同桌之间互相说一说自己的体会。

7、学生汇报:

(课件出示)小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。

①抽生说:小山羊的表现是:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,

我体会到小山羊又等半天。从中午到太阳快下山。(板书:又等半天)

②小灰兔表现的句子:直到太阳快下山了,小会兔才来。小灰兔不讲信用。

谁能读好这两句话?

③全班齐读。

④这次小灰兔干什么了?

(课件出示)刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!

生:和小花狗玩,板书,玩(一会儿)

师:玩了些什么?是呀太好玩了,不知不觉,忘记了时间。

8、这次态度发生什么变化?他感到抱歉,出示词语。抽读词语,注意“歉”,什么偏旁?左右结构,欠字旁。请带着抱歉的语气读小山羊的话。个读,女生读,师生合作读。

(4)4人小组内演一演。(10分)

Ppt 分角色:小山羊、小灰兔、小花狗、旁白

每个角色都要把自己的内容流利地说出或念出来。

可以加上合适的动作、表情,也可以加入自己的设计。

抽一组上台。表演得好吗?好在哪里?

9、听了小灰兔的第三次约定,小山羊想什么:明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。

10、出示“犹豫”,分小组读词语。什么是犹豫?生活中你遇到过令你犹豫的事吗?抽2生说,再读词语。

11、如果你是小山羊你会等吗?为什么?

三、总结。

讲信用是一种美德,我们的单元主题就是“讲信用”,小山羊在两次约定中都做到了“守信”,而小灰兔却“失信”板书。在此你想送给小灰兔哪两句话?出示名言1、一言既出,驷马难追。2、言必信,行必果。李老师还想送给你们两个词语:一诺千金、一言九鼎。比喻说话力量很大,能起到很到的作用。

四、写生字。

1、虽然这个故事学完了,但是生字朋友还舍不得离开。读“遇”字,仔细观察,什么结构的字?先写里面,再写外面。

2、怎么样才能写好?生当小老师。上台指导。老师板书,范写,生书空。描,写一个。投影,点评,再写第二个。

守信失信