公顷、平方千米课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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公顷、平方千米课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：公顷、平方千米课件配套优秀教案设计

正文

《认识公顷》教学设计

都匀四小王治云

教学内容:人教版数学四年级上册P34例1及相关练习

教学目标:

1.建立1公顷有多大的空间观念,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.通过积极参与、观察、推算、分析的过程,培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。

教学重、难点:

教学重点:让学生认识1公顷,体会1公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。

教学难点:体会1公顷的实际大小。

教学过程:

(一)复习引入

1.常用的面积单位有哪些?相邻两个面积单位间的进率是多少?

2.在括号里填上合适的单位名称。

早晨7:30,小红离开了面积是90()的家来到四小,上楼走进教室,按下了面积是8 ()的日光灯开关按钮后,坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 ()的课桌上,手捧起语文书和同学们一起早读。

下午4:40,伴着放学铃声,小红欢快的迈着大步离开了占地面积约2 ()的学校向家里走去。

【设计意图】结合学生的生活实际,复***方厘米、平方分米、平方米三个较小的面积单位。通过感知学校面积的大小让学生产生运用更大面积单位表示的需要。

3.出示四幅图配以数据引入“公顷”。

(1)美丽的茶博园占地面积大约是8.2公顷。

(2)秀丽的杉木湖风景区占地面积大约是80公顷。

(3)热闹的南沙洲公园占地面积大约是7.7公顷。

(4)2004年,我国森林面积达到1.75亿公顷。

二、探究新知

1.生看书自学课本P34例1,完成填空。

一、填空。

1.（）里填上合适的单位。

（1）数学书封面的面积约是6( ) 。

（2）天安门广场占地面积约40 ( )。

（3）教室地面的面积约60 ( ) 。

2.（）里填上合适的数。

（1）3平方米=( )平方分米（2）6公顷=( )平方米

（3）1000000平方米=( )公顷

生独立完成，师小结：把以平方米作单位的数换算成以公顷作单位，只要把原来的数除以10000，即去掉末尾的4个0。把以公顷作单位的数换算成以平方米作单位，只要把原来的数乘10000，即末尾添上4个0。简单的说：进行单位换算时，要先想清楚这两个单位间的进率，如果把公顷改写成平方米要乘进率，如果把平方米改写成公顷要除以进率。

3. 比一比

6公顷6000平方米 50000平方米公顷 4公顷平方米

二、判断。(对的打√,错的打×)

1.边长是10000米的正方形,面积是1公顷。()

2.小红家的卧室有25公顷。()

3.平方厘米、平方分米、平方米、公顷,每相邻两个面积单位之间的进率是100. ()三、解决问题

1.一块长方形菜地,长250米,宽80米。这块菜地有多少平方米?合多少公顷?

2. 一间教室的长是8米,宽是6米。多少个这样的教室面积大约是1公顷?

3.一片正方形白桦林,周长是2400米,它的占地面积是多少公顷?

【设计意图】通过练习,使学生进一步掌握“公顷”这个面积单位的大小及应用,体会到数学来源于生活,又应用于生活,从而激发学生学习数学的积极性。

(四)全课小结

1.生谈本节课的收获。

2.举例生活中用到“公顷”的地方。

板书设计:

资料摘要

公顷、平方千米课件配套优秀教案设计

公顷、平方千米课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4903

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关于本教案的常见问题

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