面积单位间的进率教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《面积单位间的进率》教案教学设计教学目标:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点:掌握单位换算的方法。教具准备:边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。教学过程:一、学前准备让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-15 11:26:00

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学校：德阳市旌阳区双东小学校

面积单位间的进率教学设计及教案分析

未知

2018-05-15 11:26:00

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关键词：面积单位间的进率教学设计及教案分析

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《面积单位间的进率》教案教学设计

教学目标:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点:掌握单位换算的方法。

教具准备:边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学过程:

一、学前准备让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。

引入新课:教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

二、探究新知

1、学习教材第70页例6. 出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?教师说明:这个正方形的边长可以看作是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。10×10=100(平方厘米)让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?

教师板书:1平方分米=100平方厘米引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?

教师板书:1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100) 3、教学面积单位的换算。

8平方米=()平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=()平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=()平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。

4.教学例7.出示:一块正方形的交通标志牌,边长80厘米,标牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

读题,理解题意。学生独立做。

小组交流,学生展示。

80×80=6400(平方厘米)

6400平方厘米=64平方分米

答:面积是6400平方厘米,合64平方分米。

三、课堂作业新设计

1、填一填、3平方米=()平方分米

19平方分米=()平方厘米

600平方分米=()平方米

1500平方厘米=()平方分米

200厘米=()米

2.小红的学生课桌长7分米,宽5分米。它的面积是多少?合多少平方厘米?

3.拓展练习。教室前面的墙壁,长6米、宽3米。墙上有一块黑板,面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?

四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获?四、课后作业。

练习第十六第1、2题

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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