队列表演（二）PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计主备人:刘晶学校:鲍家小学教学目标:知识与技能:结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。过程与方法:使学生能说明竖式中每一步的意思,理解算理。情感态度与价值观:培养学生养成良好的学习习惯,学会合作交流,学会倾听。教学重点:理解两位数乘两

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-20 14:56:00

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学校：农安县前岗乡鲍家太平村小学

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队列表演(二)教学设计

主备人:刘晶

学校:鲍家小学

教学目标:

知识与技能:结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

过程与方法:使学生能说明竖式中每一步的意思,理解算理。

情感态度与价值观:培养学生养成良好的学习习惯,学会合作交流,学会倾听。

教学重点:

理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,并且

能正确计算

教学难点:

理解两位数乘两位数的算理。

教学准备:课前复习题,课件。

教学时数 :1

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1、用竖式计算下面各题:

21×3 = 43×2=

师:看来同学们对两位数乘一位数竖式计算掌握的很好,那如果是两位数乘两位数你们还能用竖式计算吗?今天这节课我们就来探讨两位数乘两位数的竖式计算。(师板书课题)

多媒体出示学习目标,师生明确本节学习目标。

二、探索新知

1、学校举行队列表演,一共有 12行,每行 14人,有多少人参加队列表演?

师:如何列式呢?

生:14×12=

师:还记得上节课我们是用什么方法计算的?

指名回答

师:你会用竖式计算吗?请同学们结合教材第 34页,尝试用竖式来计算,注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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