面积单位间的进率第二课时教案｜教案在线预览

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教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。2.发展空间观念,培养思考能力和学习兴趣。教学重点:掌握相邻面积单位间的进率。教学难点:掌握面积单位的换算。教学准备:课件教学过程:一、复习引入复习长度单位及之间的进率,之

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-31 15:21:00

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学校：龙江县志刚小学校

面积单位间的进率第二课时教案

未知

2018-05-31 15:21:00

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关键词：面积单位间的进率第二课时教案

正文

教学目标:

1.经历探索面积单位进率的过程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。

2.发展空间观念,培养思考能力和学习兴趣。

教学重点:掌握相邻面积单位间的进率。

教学难点:掌握面积单位的换算。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

复习长度单位及之间的进率,之后自然过渡到面积单位。老师采用谈话的方式发问(师:前面我们认识了面积与面积单位,你知道哪些面积单位?这三个面积单位哪个最大,哪个最小?你能比划出它们呢的大小吗?那么在三个面积单位之间有怎样的大小关系呢,今天我们就来研究这个问题。

)

谈话:二、交流共享

1.探究1平方分米=100平方厘米。

(1)课件出示例6,边长是1分米(10厘米)的正方形面积是多少?算出它的面积。(学生独立完成)

学生独立完成。

(2)问:你算出的面积是多少?(学生的答案:1平方分米,

100平方厘米)

怎样会有两种答案的呢?让答案不同的两名学生说出自己的算法:一种量的边长是1分米,正方形的面积是边长乘边长,面积是1平方分米。另一种量的边长是10厘米,正方形的面积是边长乘边长,面积是100平方厘米。

(3)谈话:从这个正方形的面积计算过程中,你发现了什么?

根据学生回答板书:1平方分米=100平方厘米

(4)让学生重述“1平方分米=100平方厘米”的发现过程,为探究“1平方米=100平方分米”做过度

2.探究1平方米=100平方分米。

谈话:你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗?

(1)在小组内说一说这样猜的理由。

(2)指名在全班说一说,根据学生发言板书:1平方米=100平方分米(生:边长是1米的正方形,面积是1×1=1平方米。边长是10分米的正方形,面积是10×10=100平方分米。扳书:1平方米= 100平方分米

(3)练***方分米=()平方厘米

5平方米=()平方分米

3.学习例七例7 下图是一块正方形的交通标志牌,标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?先让学生独立计算,之后汇报算式及列式依据,重点讲透6400平方分米=64平方分米怎

么转化的,进一步巩固两单位之间的进率是100,让学生做到学以致用。

三、反馈完善

1、在括号里填上合适的数。

4平方分米=()平方厘米

300平方厘米=()平方分米

200平方分米=()平方米

7平方米=()平方分米

4000平方厘米=()平方分米

3200平方分米=()平方米

让学生先独立完成,再在小组里说说自己的想法。

交流汇报时引导学生有条理地表达,如:因为1平方分米=100平方厘米,4平方米等于400平方厘米。

归纳总结:1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

相邻两个常用的面积单位之间的进率是100,相邻两个常用的长度单位之间的进率是10,认真审题,注意单位是否一致。

1.完成教材第71页“想想做做”第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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