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简便计算优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：简便计算优秀教案说课稿

正文

四年级数学下册第三单元——连减的简便计算

普安县青山镇德依小学谢俣

教学内容:四年级下册第三单元简便计算,:P21例4,练习六P23/5-9

教学目标:

1.通过学习使学生能够根据具体情况,选择合适的方法使计算简便,并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。

2.通过讨论、对比的方法进行简便计算,培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。

3.了解我国的选举法。知道选举权和被选举权是受国家法律保护。

教学重点:

结合实例,引导学生理解并掌握连减试题的简便计算。

教学难点

灵活选择方法进行简便计算。

教学过程:

一、复习

1.熊大、熊二计算大比拼。(课件)

二、新授课

1.创设情景。

(1)教师出示教材第21页情境图,引导学生观察画面。

从情境图中,你了解到那些数学信息?(李叔叔爱看书,昨天看到第66页,今天又看了34页)

(2)根据这些信息,你想解决什么问题?

引导学生质疑提问

根据学生的提问,投影出示例4。

2.教学例4。

这本书一共234页,还剩多少页没看?

(1)想一想,怎样计算还剩多少页没看?

组织学生独立思考并讨论。

(2)学生经过讨论,可能会有以下几种不同算法:

方法一:234-66-34 方法二:234-66-34 方法三:234-66-34 =168-34 =234-(66+34)=234-34-66 =134(页)=234-100 =200-66 =134(页)=134(页)以上不同算法各是怎样计算的呢?

引导学生观察、比较、思考。

方法一:是按照从左到右的顺序计算的。

方法二:是将连续减去的两个数先相加,刚好得到100,再用234减去100,得到134。

方法三:是先用234减去34,再减去66,结果也是134.

(3)教师:以上三种计算方法都是正确的,都计算出还剩下134页没看。

你喜欢哪种方法呢?

3.教师小结。

遇到这类比较有特点的题目时,第二、三种算法比较好。一个数连续减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。一个数连续减去几个数,如果一个减数与被减数有相同部分,把它先减去比较简单。

三.实践应用。

1.完成教材第21页“做一做”第1题,学生独立完成。

2.完成教材第21页“做一做”第2题,组织学生独立设计计算,然后互相交流算法。

3.完成教材练习六第6题。引导学生理解题意,说说从图中得到的信息和要求的问题,再想一想怎样解答。中华人民共和国选举法、第一章、第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限,都有选举权和被选举权。

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四.课堂小结。

通过这节课的学习你有什么收获?

五.作业

教材练习六第7、8、9题。

六.教学反思。

本节课主要是学习连减算式中的简便运算。教材主要着眼于通过不同解法的比较,使学生认识一个数连续减去两个数,可以改写为减去两个数的和。教学中尽量将减法简便计算的应用与实际问题的解决有机地结合起来,使解决问题策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。

资料摘要

简便计算优秀教案说课稿

简便计算优秀教案说课稿

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Q：简便计算优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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