探索活动：成长的脚印教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《成长的脚印》教学设计教学目标1.知识目标:能正确估计不规则图形面积的大小。2.能力目标:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。3. 情感目标:⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。教学过程:一、回忆旧知识“分割法”和“添补法”1.讨论“分割法”A.对于“分割法

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索活动：成长的脚印

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2018-06-10 00:29:00

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学校：阜新市细河区民族街小学

探索活动：成长的脚印教学设计(第一课时)

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关键词：探索活动：成长的脚印教学设计(第一课时)

正文

《成长的脚印》教学设计

教学目标

1.知识目标:能正确估计不规则图形面积的大小。

2.能力目标:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。

3. 情感目标:⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。

教学过程:

一、回忆旧知识

“分割法”和“添补法”

1.讨论“分割法”

A.对于“分割法”分割的图形越简洁,其解题的方法也将越简单。

B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。

2.讨论“添补法”

A.为什么要补上一块?

B.补上一块后计算的方法是怎样的?

二、探究体验

1、小华出生时脚印的面积约是()平方厘米

(每个小方格的面积表示1 平方厘米

2. 1、小华2岁时脚印的面积约是()平方厘米

(每个小方格的面积表示1 平方厘米

三、实践应用

估计下面图形的面积。

(每个小方格的面积表示1平方厘米

四、师总结。

能用数格子的方法,计算不规则图形的面积

1、通过今天的练习,你有什么新的收获?

2、师总结。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动：成长的脚印教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动：成长的脚印》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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