用2～6的乘法口诀求商优秀说课稿｜教案在线预览

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《用除法解决实际问题》教学设计教学内容:课本P23页例3,练习五1~3题。教学目标:1、使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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学校：银川市金凤区奕龙回民希望小学

用2～6的乘法口诀求商优秀说课稿

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优秀说课稿

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《用除法解决实际问题》教学设计

教学内容:课本P23页例3,练习五1~3题。

教学目标:1、使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。

2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。

教学重点:

会解答简单的除法应用题。

教学难点:如何引导学生探索解决除法应用题的方法。

教学准备:学讲稿、课件等。

教学过程:

一、谈话引入:这个单元我们学习了除法。什么是平均分?什么情况下用除法计算呢?

今天我们就来用学过的除法知识解决实际问题。

二、交流探究:

1、出示例3主题图。

15只蚕宝宝和3个盘子。

(1)说说你看到了什么?分组交流从图中了解到的信息。

(2)从图中你能提出数学问题吗?讲给你的同桌听听。

(3)学生讨论、交流、汇报:

(4)全班汇报。

引导学生说出能用乘法或除法计算的问题。

乘法只要学生说明为什么要用乘法计算,算式计算正确即可。

除法解决问题,中点名让学生汇报解答过程:

第一个问题:15只蚕宝宝,平均放在3个纸盒里,每个纸盒放几只?

学生交流,小对子汇报:

1、这道题目知道了什么,要求什么?

2、你会用图表示吗?

3、从图中可以看到求每份就是求每个纸盒放几只就是求:“把15()3份,每份是()。

4、你的列式是什么样的?15 3=5(只)

指名学生说说算式所表示的意思

5、怎样知道做的对不对呢?

对子讨论:

小对子汇报:重点引导通过画图理解、乘法计算验证了出发的计算是正确的。第二个问题:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?

方法同上,主要展示学生理解的过程,可以直接用学讲稿。

(3)一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答?说说这样解答的理由。第二、三个问题怎么解答?试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗?

(4)你能说出表示的意思吗?

通过解答这3道题,你能发现它们间的关系吗,和你组里的同学讨论讨论。2、梳理解决问题的步骤和方法:

第一步:找出已知什么和要求什么?

第二步:画图分析题意。

第三步:列出算式,并解答,

第四步:回顾与反思:1、方法。2、过程。3、合理性。

三、综合练习:

1、引导学生完成P24页“第1题”。

请学生观察情境图后用自己的语言讲。

2、练习五。独立解决书中提出的问题。

汇报时强调怎样回顾反思的。

3、课堂作业练习五:第3题和第4题。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获?

教学板书:用除法解决问题

第一步:找出已知什么和要求什么?

第二步:画图分析题意。

第三步:列出算式,并解答,

第四步:回顾与反思:1、方法。2、过程。3、合理性。

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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