节约优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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节约教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重点、难点:掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。课前预习设计及

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2018-05-03 09:15:00

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学校：夏邑县北岭镇春晖小学

节约优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-03 09:15:00

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关键词：节约优秀教学设计说课稿

正文

节约

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。

重点、难点:

掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。课前预习设计及相关基础知识准备:

经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢?(复习前一课时的学习内容)

(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决。

(2)集体订正。

教学过程设计:

一、出示课题:节约。

二、探索新知:探索商中间有0或末尾有0的除法。

1、商中间有0的除法的计算方法。

后来,又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步地核算,(课件出示)发现3个班的总收入为912元,这时每个班的收入是多少元?

学生列出算式:912÷3

教师提问:怎样将这912元平均分给3个班呢?

学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。

(1)各小组代表说说自己组内的分法(口算的办法、)(汇报时,教师用课件演示平均分的过程,形象直观,同时把平均分的过程用竖式板书出来。)

(2)引导学生总结:十位上不够商1就商0。

(3)练习:515÷5 618÷6

2、商末尾有0的除法。

课件出示问题情境:实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个?

(1)学生独立列式,并尝试计算

(2)学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办?

(3)得出结论:个位上不够商1就商0。

(4)练习:321÷2 652÷5

三、巩固练习:完成课本练一练,学生独立完成,分组展示。

四、课堂总结:这节课我们学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：节约优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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