10的认识和读写教学实录与评析

《10的认识》教学设计

珠海市斗门区实验小学邝丽云

教学内容:《10的认识》。

教学目标:

1、知识与技能:引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握

10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。

2、问题解决与数学思考:通过分一分、看一看,提高学生观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识。

3、情感与态度:让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点:全面掌握10的组成。

教学难点:引导学生根据各种活动的内容和情景,提出问题并利用所学的知识解决问题。

教法与学法:

师:情境演示法;生:自主探究法。

教学准备:实物投影、计数器、尺子、10朵花(贴)、10根磁小棒,评价表。

学具准备:小棒。

教学过程:

一、创设情境,发现新知

1、我们学习了哪些数?(指名开火车)谁最小?谁最大?(指名)

2、师:在数字王国里,看看9和0发生了什么事。多媒体课件演示动画故事引入,小朋友,数字1会和0怎么做呢?(指名:组成10)。引出课题,板书:《10的认识》。

二、自主探索,求异创新

(一)数数10。

1、课件出示主题图。师:同学们看,和平广场上有许多鸽子,这些孩子们多有爱心,他们在干什么?(喂鸽子)鸽子象征和平,我们要珍爱和平(渗透思想教育)。打开书本P59也有这图,谁愿意上来数给大家看看这里有几个人?又有几只鸽子?让学生利用数数的经验来上台现场数数,其他同学评价。这时师适当点拔:“谁能有不同的数

数方法?”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。

2、找生活中的“10”。

3、摆花。你能摆10朵小花吗?(选2名代表组,评价)

4、那你们能不能用小棒来摆出好朋友10呢?(课件出示9根)生也摆9根,再添1根是几根?(10根)投影展示一学生早就在此摆好的10根,齐数,谁排在第10个呢,你是从哪边数的?谁还可以是第10个,怎样数的?师:10个和第10个意思一样吗?说说你是怎么想的?(10个表示小棒的个数,第10个表示在那个位置的一根小棒) 5、师:仔细观察,师把这10根小棒扎成一捆,这一捆就是1个十,所以我们说1捆10根,10根1捆。

6、(课件)出示计数器拨珠过程,师:刚才拨珠进程告诉你们什么呢?(指名:9再添1就是10)总结10比9多1

(二)学习10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小。

1.师:奇妙的数字10不仅表示10个和第10个,他还表示物体的长度。请同学们从0开始读一读尺子上的数。(课件出示课本第65页的直尺)

2、10看到数字宝宝都排好队了,他非常的羡慕,也想排到队伍里面去,你们能不能帮一下他,他应该在什么位置呢?为什么?(预设:学生回答:,10在后面。10大, 10比9多一个)

3、10和我们学过的数有什么关系?能用前后左右,比大比小等说说吗?

4、比较9与10的大小(板书9<10,10>9)。

5.师:大家想一想,10还大于哪些数字?

师:对,10大于从0-9的数字也可以说,从0-9的数字都小于10。

(三)学习10的写法。

1.师:我们现在会数、会读10,我们还要会写10?仔细观察一下,他和我们学过的0-9这些数字有什么不同,(0-9都是一个数字,而10是两数字组成的)

2、欣赏后师示范10的写法,边写边讲解:先在左边格子里写“l”,然后在右边格子里写“0”;两个数字不能离得太远,有点斜的。(生书空)

4.学生在课本P60上先描红再写10,教师巡视指导,提示书写姿势,发现学生有写错的及时纠正。

5.评价(生生互评后,展示集体评价)。

因数字1和0学生已有基础,可以让学生自学写后评价,可能效果及效率更好更高。

(四)学习10的组成。

1.师:美羊羊做了10块香草蛋糕,要分给喜羊羊和懒羊羊,可以怎么分呢?请同学们和你的同桌一起合作,数出10根小棒,摆一摆,分一分,看看10可以分成几和几。请一个同学摆小棒,一个同学填写60页10的分成图。

师:在摆之前,老师想问一问,将会有几种摆法?(9种)有这么多种摆法,怎么样才能做到不遗漏、不落下摆的方法呢(按顺序摆)

2.学生动手数出10根小棒。教师走到学生中进行指导。大部分学生完成后,指名小组代表上台摆(预设:根据之前学习6、7、8、9的分成的经验,学生应该能注意左右两边数字交换位置的分法。若学生不能发现,教师可有意识引导学生归纳分法。)问:后面的几种分法和老师出示的这几种分法比较一下,你发现有什么规律吗?

师:你们可真厉害,想出了不同的分法。现在请大家大声地把我们的分法说出来,告诉数字10,可以吗?(师再板书成5组)齐读。

3、整理好学具。

4.师:想不想很快的记住10的分成(想)看看黑板的分成板书,你发现了什么? (指名:左边每次多1,右边每次少1,但总数不变;1和9,就想到9和1……)

5、小游戏:对口令。(先让学生自主记10的分成,再对口令)

6、看书质疑。

三、应用新知,巩固练习

1.师:情景引出神舟九号载人飞船升空。

2.师:我们要先进飞船,可是进飞船得需要凑十口令,谁回答对了就可以进,你们准备好了吗?(师生对口令,完成做一做)

3.火箭马上就要发射了,请坐好,让我们一起倒数10.9.8……

4、完成这些挑战我们就能看到美美的太空了!(出示课件练习,指名)

5. (一起欣赏太空图片)师:奇妙的太空真是太美了,你们觉得漂亮吗?

6.浩瀚太空还有许多奥秘等着人们去挖掘,希望你们好好学***为我们的祖国争光。

四、课堂总结

师:今天你有什么收获?(我们一起认识了10这个新朋友。我们会读、写10,学习了10的组成),回家后,请同学们再在你的周围找一找10,和10做最好的朋友!

可以让学生在总结时对自己进行本节课的评分,以10分为满分,你能拿多少分,还有多少分没拿,为什么?效果可能更好。

板书设计:10的认识

评价表 10朵花

10 10 10 10 10

/\ 9 l 1 9 2

/\

8 2

7 4

/\

3

6

\/

4 5 /\

7 6 5

8 3