求一个小数的近似数PPT配套优秀教学设计内容.pdf

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《求一个小数的近似数》教学设计

金江小学韩沁余

教学目标

使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数,将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数通过学生自主探索、合作交流,培养学生的探索能力教学重点:使学生掌握求一个小数的近似数的方法

教学难点

使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求数的近似数

课教学过程

一把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数

12953 986534 56089 695010

二探索与交流

(一)创设情境,引入新知

课件出}示豆豆,看看小豆豆的身高是多少呢?今天下午我们就来研究求一个小数的近似数

(二)求小数的近似数的方法

1 同学们还记得求整数的近似数的方法吗?我们可不可以用“四舍五入”法来求小数的近似数呢?

2 探究新知

(1)同桌讨论回忆什么是“四舍五入”法

(2)讨论尝试

①求一个小数的近似数,我们是不是也可以根据需要用“四舍五入”法省略分位、百分位、千分位后面的数

②出示例1,讨论求0.984的近似数

③保留一位小数时,末尾的“0”为什么应该写?

(3)总结归纳。求一个数的近似数,保留不同的位数,求得的近似数也不同。保留小数位数越多,这个近似数就越接近准确数,也就是更精确。

三巩固练习

1、按照四舍五入法写出下面各数的近似数

(1)0.256 12.006 1.0987 (保留两位小数)

(2)3.72 0.58 9.0548 (保留一位小数)

2、填一填

3、判断正误

四课堂总结

课我们学习了什么?你有什么收获?让学生谈谈自己的收获和体会。

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