比例尺优秀教案案例｜教案在线预览

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第4单元比例第2课时比例尺(2)【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【学情分析】六年级的下学期的学生,对于

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-27 16:15:00

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学校：鹤山市沙坪街道楼冲小学

比例尺优秀教案案例

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2018-04-27 16:15:00

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关键词：比例尺优秀教案案例

正文

第4单元比例

第2课时比例尺(2)

【教学目标】

知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。

【学情分析】

六年级的下学期的学生,对于各种图形有着丰富的生活经验,所以,讲解有关比例尺的知识,学生有感性认识,同时也会饶有兴趣的。【教学重难点】

重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

难点:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

【教学过程】

一、复习导入

1、什么叫比例尺?

2、比例尺有哪些形式?

3、怎样求一幅图的比例尺?(板书:图上距离:实际距离=比例尺)

4、说说下列比例尺的实际含义

二、出示课前小研究

()

比例尺= ()

2、千米()米()分米()厘米( )毫米

三、小组合作讨论,学生相互交流。

四、小组汇报、全班交流、探究发现,总结概念

小组分享,教师点拨。探索写图上距离和实际距离的比的方法。图上距离和实际距离单位不同,怎样写出它们的比?引导学生通过交流,明确方法:先要把图上距离和实际距离统一成相同的单位,写出比后再化简。强调要写出的比化简。(板书:图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺)

五、拓展应用

1、教材54页做一做

2、完成练习题

六、总结

这节课你学会了什么?你有哪些收获和体会?【板书设计】

比例尺

图上距离:实际距离=比例尺

图上距离 =实际距离×比例尺

实际距离 =图上距离÷比例尺

【板书设计】

比例尺

图上距离:实际距离=比例尺

图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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