常见的量教学设计一等奖

六年级数学总复习《常见的量》教学设计

教学内容:人教版小数数学六年级下册复习《常见的量》。

教学目标:1、在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系,培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。

2、通过整理复习使学生系统掌握长度、面积等各种常见的量及其计量单位,对相邻两个计量单位之间的进率更清楚,从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。

3、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,并能熟练进行名数的改写。

教学重点:1、整理计量单位和进率。

2、熟练进行名数的改写。

教学难点:使学生在头脑中建立计量单位的具体表象

复习过程:

一:常见的量与计量单位

师:同学们,迄今为止我们学过哪些常见的量。

问:我们学过哪些量?它们各有哪些计量单位?

过程要求:

(1)由小组同学共同分类整理。

(2)教师引导学生列表整理,并巡视课堂进行个别指导。

(3)全班交流。

分类整理结果如下:

1.长度、面积、体积单位。

(1)板书:

长度单位: 千米米分米厘米毫米

面积单位: 平方千米平方米平方分米平方厘米体积单位: 立方米立方分米立方厘米

(2)说一说。

①什么是长度?什么是面积?什么是体积?

长度:两点之间的距离。

面积:物体表面(图形)的大小。

体积:物体所占空间的大小。

②1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?

③1平方厘米有多大?1平方分米有多大?1平方米呢?

④1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?

要求:学生用手比划或举例说明。

(3)单位之间的进率是多少?有什么联系?

1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米(1升=1000毫升)

(4)你还知道哪些长度、面积或体积单位?

①学生回顾曾经学过的有关单位。

如:千米、平方千米、公顷等。

②与同学交流,说一说你对这些计量单位的理解。

2.质量单位。

(1)常见单位:克(g)千克(kg)吨

(2)进率:1吨=1000千克1千克=1000克

(3)估一估。

①1只梨大约有多少克?1块橡皮擦大约有多少克?

②你的体重是多少千克?

3.时间单位。

(1)常见单位:年、月、日、时、分、秒。

(2)进率:1年=12个月1月有31日、30日、28日或29日1年=365天(闰年366天)1日=24时1时=60分1分=60秒(3)说一说

①1节课有多长?1小时大约有多长?

②1秒是多长?你跑100米大约要多少秒?

4.人民币单位。

(1)人民币单位:元、角、分

(2)进率:1元=10角1角=10分

二:单位换算

1.说一说。

(1)如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数?

(2)如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数?

(3)名数改写的类型:①单名数转化为单名数

②复名数转化为单名数

③单名数转化为复名数

2.练一练。

(1)3时20分=()分

(2)2.6吨=()吨()千克

(3)3080克=()千克()克

(4)7立方分米8立方厘米=()立方分米=()升把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率,把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。

在学生理解单位改写的原理的基础上,再引导运用小数点移动的方法进行改写。

单名数化复名数的方法:拆分法

复名数化单名数的方法:一部分一部分的转化,最后把几次所化结果相加三:巩固练习

()分米=1.5米4.08吨=()吨()千克3年3个月=()月5公顷200平方米=()平方米2千克3克=()克5平方千米=()公顷 510米=()千米5米16厘米=()米5千克700克=()千克3.8小时=( )小时()分钟