两位数减整十数第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《两位数减整十数》(P42-P43)教学设计主备人:张雪芹学习目标:1、学会两位数减整十数的口算方法,能正确地进行计算。2、积极动手操作、分析、概括。教学重难点:学会口算两位数减整十数。教学准备:1、课件 2、小棒 3、口算卡片教学过程:一、复习导入,熟知目标。1、口算。 50-30=

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减整十数

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2018-05-24 14:43:00

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学校：滦州市中山实验学校

两位数减整十数第一课时教学实录

未知

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关键词：两位数减整十数第一课时教学实录

正文

《两位数减整十数》(P42-P43)教学设计

主备人:张雪芹

学习目标:

1、学会两位数减整十数的口算方法,能正确地进行计算。

2、积极动手操作、分析、概括。

教学重难点:

学会口算两位数减整十数。

教学准备:

1、课件 2、小棒 3、口算卡片

教学过程:

一、复习导入,熟知目标。

1、口算。 50-30= 60-20= 70-50= 40-10=

53-3= 62-2= 75-5= 40-10=

20+5= 70+6= 20+7= 50+6=

2、 34=30+() 57=7+() 25=20+()

3、引出课题:

学习两位数减整十数的口算方法,能正确地进行口算。(板书课题)

4、出示学习目标。

二、探究新知。

活动一:

1、摆小棒演示解题过程,先摆4捆又摆6根小棒,现在有多少根小棒?(预设:46根)拿走2捆小棒,还剩下多少根小棒,用什么方法计算?(预设:26根)(板书:46—20= )剩下的小棒是由哪两部分组成的?

2、小组讨论

3、交流算法

46减20得多少呢?用什么方法计算?

(预设:46减20得26,我是这样想的:拿走2捆以后,还剩2捆是20根,再加6根,一共是26根。)

剩下的是几个十和几个一,一共是多少?

(可用不同方法计算。)

三、巩固练习。

1、练一练第1题:图上的老师和同学在做什么?在搬桌子的过程中,产生了什么数学问题呢?是怎样列式的?怎样想的?

(预设:有42名学生,只有30把椅子,还缺多少把椅子。42-30=12,4个十,减3个十,再加上2个一,还缺12把椅子。)

2、练一练第2题:观察图片,说一说怎样计算。

(预设:当小兔骑到46这个数旁边时,它就要减20,再把减完的差26写在下面的空格里,如果骑到57要……)

3、练一练第3、4题:独立完成,集体交流。

四、课堂总结。

这节课你学会了什么?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：两位数减整十数第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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