比身高教学内容｜教案在线预览

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《比身高》教学设计经开区实验小学田丽珍教学内容:教材13—15页教学目标:1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-24 17:10:00

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学校：渭南经开区实验小学

比身高教学内容

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2018-04-24 17:10:00

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关键词：比身高教学内容

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《比身高》教学设计

经开区实验小学田丽珍

教学内容:教材13—15页

教学目标:

1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学难点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教法:主动探究法、讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,提出问题

1.课件出示教材13页情境图,引导学生观察并交流获取的信息。

师:从图中你了解到哪些数学信息?

2．提出问题。

师：根据情境图提供的信息，你能提出哪些问题？

教师根据学生的汇报进行整理。

问题1：鹿妈妈高多少米？

问题2：小黑高多少米？

问题3：鹿爸爸比小花高多少米？

二、合作学习，解决问题

(1)探究小数进位加的算法，解决问题1。

①选择条件，列出算式。

师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？

2.4＋1.7

②小组合作探究计算方法。

③汇报计算过程。

方法1

方法2

方法

2 . 4

1 . 7 1

1 4 ·

(2)探究小数退位减法的算法，解决问题2。

①选择条件，列出算式。

师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？

2.4-0.8

方法1

方法2

方法3

· 2.4 0.8

－

6 1 ·

（3）你认为哪种方法最简便？

（4）用最简便的方法，解决问题3。

①选择条件，列出算式。

师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？

6-2.4

提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写（），不会改变原来的大小，所以6就等于（）。

竖式计算：

－

· 6 0 · 2 . 4 6 3 ·

（5）方法总结。

（1）小数加减法要把（）对齐，从低位加起或减起；

（2）哪一位相加满十就要向（）进一；哪一位不够减就要向（）借1，位数不够的，在小数的（）添上0，小数大小不变。

（3）确定好小数点的位置。

三、巩固练习，检测反馈

列竖式计算。

0.93－0.47 ＝ 8.17+6.94 ＝ 8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝ 0.56－0.307 ＝ 2.34＋1.067 ＝新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，价格如右表。笑笑一共花了多少元？

四、学习体会，整理内化

说一说本节课你的感想吧。小数的性质。

板书设计：

比身高

小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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