两位数加一位数（不进位）教案2｜教案在线预览

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两位数加一位数(不进位)教学设计高碑店市益民路实验小学董素红【教学目标】1.结合具体事例,经历探索两位数加一位数(不进位)加法计算方法的过程。2.学会用竖式计算两位数加一位数不进位的加法,能正确进行计算。3.体验算法多样化,初步理解“相同数位对齐,从个位加起”的道理。【教学重点】两位数加一位数的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

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学校：高碑店市益民路实验小学

两位数加一位数（不进位）教案2

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关键词：两位数加一位数（…教案2

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两位数加一位数(不进位)教学设计

高碑店市益民路实验小学董素红【教学目标】

1.结合具体事例,经历探索两位数加一位数(不进位)加法计算方法的过程。

2.学会用竖式计算两位数加一位数不进位的加法,能正确进行计算。

3.体验算法多样化,初步理解“相同数位对齐,从个位加起”

的道理。

【教学重点】

两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理得联系。【教学难点】

两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理得联系。【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习(口算)

20+3= 10+4= 50+7= 60+2=

7+2= 4+1= 3+3= 5+2=

二、探究新知

1、出示课件

2、引导学生看图谁能用一句话或两句话描述图片内容。

师:从图中你能了解到哪些信息?

生1:兔宝宝采了4个蘑菇。

生2:兔妈妈采了23个蘑菇。

3、解决问题

提出“一共采了多少个蘑菇”的问题,师生列出算式,师:要求“一共采了多少个蘑菇?”怎样列式?学生说,教师板书: 23+4=

师:谁来说一说你是怎样作的?结果是多少?

教师课件演示

生:先摆出2捆零3根,又摆出4根,把3根和4根合在一起是7根。2捆零7根就是27根。所以23+4=27。

师:还有其他操作方法吗?

生:没有了。

师:如果不摆小棒,可以怎样算?说一说你的想法。

生1:23里面有2个十,3个一,再加上4个一就是7个一。2个十,7个一是27,所以23+4=27

生2:把23分成20和3,先算3+4=7,再算20+7=27

生3:只把个位上的3和4相加,十位上的2不变。

师:刚才同学们的方法都很好,计算两位数加一位数,还可以写成竖式,用笔算。

引出课题:两位数加一位数

教师边说边板书:

师:先写第一个加数23,再写“+”和另一个加数4。因为4表示4个一,所以要和23个位上的3对齐,在数学上这叫做“相同数位上的数对齐”。

师:竖式写出来了,怎样计算呢?想想刚才大家摆小棒的经验,先把单根的合在一起,也就是先算3加4,得7。7写在3和4的下面。先算3加4,在数学上叫“从个位加起”。

师:再看十位上的数,十位上只有2,就把2落下来。

师:再把27写在横线上。

完成板书:23+4=27

总结笔算方法:

笔算加法:相同数位对齐;从个位加起。学生齐读……

三、巩固练习(课件出示)

1、出示试一试找学生完成说说怎样做

2、课件出示判断(他们做的对吗?)

3、竖式计算学生独立完成集体订正。

四、小结

说说今天这节课的收获

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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