口算除法优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第2单元:除数是一位数的除法*1、口算除法教学内容:第11页例1教学目标:1.在理解算理的基础上掌握除法运算的方法,通过教学使学生初步掌握一位数除整十数的口算方法,并能正确地进行口算。2.培养学生认真观察,正确计算的习惯。教学重难点:掌握一位数除整十数的口算方法。教具准备:课件、挂图教学过程:一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 14:47:00

来源学校

学校：永州市冷水滩区菱角山小学

口算除法优秀课堂实录

未知

2018-05-01 14:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法优秀课堂实录

正文

第2单元:除数是一位数的除法

*1、口算除法

教学内容:第11页例1

教学目标:

1.在理解算理的基础上掌握除法运算的方法,通过教学使学生初步掌握一位数除整十数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.培养学生认真观察,正确计算的习惯。

教学重难点:掌握一位数除整十数的口算方法。

教具准备:课件、挂图

教学过程:

一、复习

1、口算(学生读题,独立口算,说出得数)。

6÷3=15÷5=

8÷4=30×3=

24÷6=500×4=

2、口答:

(1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百。

二、新授课

1.教师:刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。

2.出示教科书第11页的主题图

教师:观察主题图,根据主题图中的已知条件,想一想你能提出什么问题,把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。(让学生观察主题图,并根据已知条件,自己编写应用题,懂得应用题的结构和运算方法。)

3.出示例1

(1)把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

教师:要求每人得到多少张?该怎么列式?

提问:为什么这样列式?(让学生自己发表自己的看法。)

结合学生汇报,教师板书:

这样算:① 6÷3=2 ②20×3=60 ③把60平均分成3份,每份是20。

60÷3=20 60÷3=20

以上三种口算的方法,你喜欢哪一种?为什么?(预设:通过发言,大家认同第一种算法既简单又科学)

(2)试一试。(学生独立完成)

80÷4 60÷2

①口算写出结果。

②说说口算方法。

小结:整十数除以一位数,可以把整十数看成几个十,计算出来的结果就是多少个十(注意思考的过程可多让学生说)。

三、巩固练习

1、完成教科书第13页练习三的第1题。

2、完成教科书第13页练习三的第2题。

学生完成后全班讲评。

四、课堂小结

在这堂课上你学会了什么?你有什么收获?

【作业布置】:练习三

【板书设计】:

口算除法

例1:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

60÷

这样算:① 6÷3=2 ②20×3=60 ③把60平均分成3份,每份是20。

60÷3=20 60÷3=20

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法优秀课堂实录