数学游戏教学设计

《数学游戏》教学设计

教学内容:人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

学习目标:

1、利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧。

3、使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的情趣。

学习重难点:掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

实物准备:剪刀、纸、课件

学习流程:

一、导入

1、同学们能在长方形的纸上剪出一个大洞吗?利用你手中的作业纸,动手剪一剪。学生展示自己刚才剪纸的成果。

2、现在老师的难题就是在这张作业纸上剪一个大洞,大得让两个同学都能钻进去。这节课,我们一起来解决这个难题。

二、导学

活动一:学习教材39页图示

活动任务:学习“教材上的图示是如何在作业纸上剪一个大洞,剪出的洞比纸的面积还大的方法?”

活动流程:

1.明确任务:利用投影呈现活动一,并请一个小组读一读。

2.自主学习:自学教材第39页图示,试着动手操作,在作业纸上剪1

一个大洞。

3.小组讨论:在组内展示自己的作品,并交流剪的过程中遇到的问题。

4.展示分享:在组内选好代表在全班展示组内交流情况。

5.梳理提升:请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

活动二:合作探究

活动任务:小组内交流在纸上剪出一个大洞的过程,并讨论“为什么组内的同学有的剪不出洞,而是把纸剪破了?”

活动流程:

1.明确任务:利用投影呈现活动一,并请一个小组读一读。

2.自主学习:根据自己刚才剪法的操作,思考问题。

3.小组讨论:在组内交流自己的想法,并讨论形成统一意见。

4.展示分享:在组内选好代表在全班展示组内成果。

5.梳理提升:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出来洞呢?现在老师来演示一遍,同学们也一同动手,再剪一遍,看看能否剪成一个大洞。

第一步:把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪,不要剪断。

第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。

第三步:像这样来回的剪。

第四步:最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。

第五步:从A到B把折痕剪开。

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(边剪,边强调每一步中应注意的问题。)

三、导练

活动三:领悟方法

活动任务:练习“同样的一张纸怎样剪才能使这个洞更大,大得可以让两个同学钻过去?”

活动流程:

1.明确任务:利用投影呈现活动一,并请一个小组读一读。

2.自主学习:独立思考,动手再剪一次,使剪的洞变大。

3.小组讨论:在组内交流自己的剪法,讨论形成统一意见,并在纸上剪好一个洞作为小组成果。

4.展示分享:小组代表在全班展示组内成果。

5、梳理提升:只要将对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。

四、导结

1、这节课你有哪些收获。

2、数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手。就会有意想不动的收获。

板书设计:

数学游戏

剪的起点与终点分别在(折痕上)

每次剪时,都(不要)剪到头

最后从( A点)剪到( B点)

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