3.2.5 形成报告优秀公开课教案

理财小管家

——Excel数据处理教学设计

【设计思路】：

整体设计紧紧围绕新课程理念进行，以全面提高信息技术核心素养为宗旨，在提高学生信息技术知识和操作技能的同时，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。坚持以“立德树人，精准目标、当堂过手、多元需求设计”

四点教学原则，同时把握“以学生为主体和以教师为主导”的辩证关系。

根据学生特点，从切身利益的家庭财务着手，把整个课堂延伸至课前、课中、课后，设计为一个为“项目”的实施过程，主题是“家庭年收支统计”。课前调查分析项目,课中思路为“五步走”：情境引入、技术大考验、项目实施、总结交流、情感升华，课后进行研究性学习。项目由教师和学生共同完成：学生完成前期家庭年收支调查表，课堂上通过教师帮助完成技能提升、评价，学生单独实施项目后总结交流。

一、选材分析

2017版《普通高中信息技术新课程标准》要求课程的设计要围绕四大大核心素养进行,尤其是计算思维的培养又是重中之重。而要使学生适应信息化社会的需求，并在以后的生活、工作中终身受益，EXCEL是学生必须掌握的技能之一。本课选自信息技术必修化模块第四章《表格信息的加工》第二节内容。

二、学情分析

1、根据年龄特征，15岁的孩子正值人生价值观形成的关键时期，他们需要了解社会和家庭，更需要有老师引导他们树立正确的社会价值观。

2、学生刚接触到Excel数据处理，兴趣浓厚，但由于受学生个体的知识水平影响，因此在对新知识的学习会存在不同程度的困难。

3、高一的孩子活泼好动，具备具备一定的创新能力，更愿意学习实践性强和挑战性的课程。

三、教学目标：

（一）知识与技能

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1、掌握基本函数求和、平均值和数学公式在表格中的应用

2、理解和掌握数据的关联

3、掌握排序

4、掌握简单图表的使用

（二）过程与方法

1、学生课前能选择合适的方式与被调查者进行有效的交流，并对信息价值进行分析判断，提高信息意识。

2、针对任务进行数据分析，运用函数、数学公式，图表解决实际问题，提高计算思维和数字化学习与创新能力。

3、在小组协作学习中，愿意与团队共享，实现信息的更大价值，自主学习意识和协作意识得到提升。

（三）情感、态度和价值观

1、学生通过调查数据，尊重不同的信息文化，学生积极、主动融入到家庭和社会中，培养学生对社会发展的敏感度和适应性。

2、学生在处理家庭开销数据时，通过一系列活动，让技术升华为情感认知，增强学生的家庭和社会责任意识。

3、利用技术手段优化自己的学习和生活，增强服务社会的意识。通过整理数据，培养学生良好的行为意识和习惯。

四、重、难点

重点：1、函数和公式应用

2、表格中数据排序

3、表格中数据的关联

难点：1、函数的参数格式

2、数据排序时正确区域数据的选择

五、教学方法：

教法：情境法、引导探究法、直观演示法、评测法

学法：任务驱动法、对比分析法、图表法、小组协作学习法

六、教学准备：

数据调查表、评测软件、感悟分享网站、微课小视频、EXCEL财务小软件

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七、教学过程（40分钟）

实施

环节

教师活动

1、教师下发任务：学生作“关于全国二线城市家庭月收支和自己课

前

准

备

家庭开支情况”数据调查。

2、教师准备家庭开支原始数据表、评测软件、感悟分享

网站、微课

学生活动

学生课前完成家庭开支情况数据调查。根据不同受众的特征，选择恰当的方式进行有效的交流并对信息价值进行分析判断。

设计意图

在调查数据中积极、主动融入到信息社会和家庭中，培养学生信息意识和严谨的科学研究态度。

情

境

引

入

（3分钟）

1、播放“关于记账那些事儿”视频。

2、展示学生调查表和论坛数据，多媒体切入让学生引入主题争当理财小管家，完成迅速进入课堂学习自己家庭的一份财务报表。（见附状态。

件：理财小管家学生端\2017家庭

财务报表（原始）.xls

1、当堂过手，形1、教师讲授基本函数Sum、1、学生通过教师讲成数据统计技能。

培养学生用数字工具解决实际问题的意识。

技能

Average以及数学公式在表格中授、视频学习、小组2、针对给定的项提升技能。

分析，明确关键所大考验

的应用，并指导学生掌握完成（讲协作学习三种方式，目任务进行需求（完成练结合）。

段）

（10分钟）

数据阶2、用编写的检测软件对学生进行2、学生使用软件检在，运用函数、数检测

一步技能大考验）

测结果，可以反复修学公式，获得技能提升，提高学生的数字化学习与创新能力。

正确。

（见附件：理财小管家学生端\第改直到全部操作

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实施

环节

项目

实施

（分析数据阶段）

（15分钟）

教师活动

学生活动

设计意图

通过对生活1、

教师讲解3个知识点：

数据的关联、排序、简单图表的使用

2、下发任务：

制作个性化的家庭财务报表。

学生获得正确的操作技能后，开始在第一步基础上完善自己家庭的财务报表。

实例的分析和直观图表表达，可以提高学生的信息加工能力，增强学生的家庭和社会责任意识。

交流

总结

（7分钟）

1、教师小结，展示学生作品（注学生在作品交流中重整体评价和情境中的评价）

2、体验Excel财务小软件。

验财务小软件。

学生分享交流对家烘托气氛，正确引导。

庭生活的感悟。

学生端：增强学生的学究性学习的兴趣。

获得技能提高，并体习动力和课后研让学生知晓家庭的不易，感受父母的艰辛，让技术升华为灵魂的认知，增强学习动力、家庭和社会责任

意识。

情感

升华

(5分钟)

附上一首诗作为结束语：

泱泱华夏孝为先，礼仪之邦敬为首。

http://61.139.95.227:81/sy/user.asp 心烦气闷父安慰，嘘寒问暖母操心。

教

师

展

示

端：

世上无酒不成礼，人间无色路人稀。

民为财富才发奋，国有朝气方生机。

http://61.139.95.227:81/sy/admin.asp

八、教学反思：

本课较圆满地完成了授课任务，学生三维目标得以完成。

从设计到实施，始终贯穿以学生为主体、循序渐进、做学一体的教学原则，使教学更直观形象。

不足之处在于教学设计教学实施过程时间控制难度较大。在以后的教学中应指导学生做好学习笔记，在教学过程中设置的问题要精炼、有针对性，精心优化教学过程，调控好课堂进度。

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