Learning about Language公开课教案（教学设计）

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1. 道德情感：

以“Dream it possible”为情感主线，通过袁隆平的梦想，为何产生这样的梦想，以及如何实现他的梦想逐渐展开话题，不断激励、感动学生，让学生树立正确的人生观。使学生认识到每个人可以make a difference, 无论是对自己还是对他人，甚至是整个民族和人类。同时，我们既要“心怀梦想”又要“脚踏实地”。鼓励学生坚持梦想，砥砺前行。不抛弃，不放弃。

2. 文化素养：

引领学生在社会主义新时期，理解和弘扬社会主义核心价值观，激发学生践行“中国梦”

3. 思维品质：

训练培养学生预测判断力，概括总结能力，细节信息提取能力，猜词能力，推断作者意图能力，发散性思维能力以及信息整合能力。

4. 语言能力：

通过练习和指导，使学生能够运用正确规范的句子恰当表述自己的梦想，为什么会有此梦想以及如何实现梦想，由模仿并掌握相应句子表述到写出自己的文章。

5. 交际能力：

让学生通过小组讨论探究，在合作、共享、友善的气氛中，提升自信，提高与他人交河北昌黎第一中学

B4 U2 Working the land A Pioneer for All People 人教版

1 教师姓名

章节

年级

李杰

必修四第二单元

高一

往合作的能力。

三、学习者分析

Book4Unit1 是以Women of achievement为话题，所以学生已经对人物介绍的文章有所接触，能够对本文有正确的预测。袁隆平为学生所熟悉，所以学生对文章整体理解问题不大。同时，学生有很强的思维能力，本堂课以梦想为主题，让学生有很大的发散性思考，发挥空间大。即便用英语表达看法和观点能力不强，但因为已经给出句型模板，相信学生会乐于展示，并迸发出更多理想的火花。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

使学生通过阅读训练，提升阅读能力，掌握阅读技巧。同时，通过dream为话题的句型的反复模仿练习，最终达到以“说”和“读”促“写作”目的。

教学难点：

学生对于开放性话题可能一时不知如何回答，需要老师实时、适当引导，同时需鼓励学生敢于发言，并用正确的语言表达自己的观点看法，

五、教学设计

起止时”教学环节

间（’- ’”）

0-5

5-7

环节目标

由中心话题

dream 导入阅读材料

练习句型

I have a dream that…

In order to …, I will…

训练学生根据标题预测内容的能力

教学内容

学生活动

Leading- in 播放视频“Dream it possible”

通过一个残疾农民插秧的图片体现歌中I‘m not defeated激发学生心怀梦想，砥砺前共情

行。训练句型

I have a dream Free talk that…进一步由非洲饥饿小孩练习句型

的图片一处如何帮助他们实现梦想，并引出阅读话题。训练句型In order to …, I will…

解释pioneer让学生预测文章Brainstorm 内容

Prediction

Fast reading 7-12

13-17

练听力快速归纳段意

训练听力快速归纳段意

查找细节

推测作者“Just dreaming for things costs nothing”的意图

对于答案留悬念，在进一步分析文章后揭晓

播放视频“袁隆平：90岁之前要实现每公顷产量17吨”激发学生敢于梦想

训练培养学生阅读能力

带着问题朗读课文1.Why did Yuan Longping want to increase the rice output when he was young?2. What’s the meaning of the word “ circulate” in paragraph 2?

3. List Dr.Yuan’sachievements

4. Why does the author use the figures(five decades/one-third /60%/ twice..) in this part? 5.Dr. Yuan was able to develop a successful agricultural product while other couldn’t . Why? 引发学生思考树立正确的人生观“敢于梦想，更要脚踏实地”

训练句型

The reason is that…

听录音

段意连线

Detailed reading (Para.4)

查找细节

推测判断作者意图

激发学生敢于梦想

查找细节

推测判断作者意图

带着问题去阅读

Detailed reading （para.1 &2）

17-29

查读

猜词

整合信息

推理判断

归纳总结

教育学生“脚踏实地”（be down to earth）

训练句型

The reason is that…

带着问题朗读课文回答问题

深入思考树立正确人生观

训练句型

The reason is that…

Detailed reading

(para.4）

29-35

推理判断表达观点

让学生认识到乐于奉献，甘于平凡和活的精彩并不矛盾，能够乐于奉献

训练句型

From my point of view,….That’ why I …

通过细节总结总结归纳Dr. Yuan 的生活---simple but colorful 使学生能够乐于奉献

训练句型

From my point of view,….That’ why I …

总结总结归纳

深入思考

练习句型

Further understanding 35-40

40-44

44-45 通过小组合作发现体现袁隆深入理解全文

平personality的句子，并用相小组合作探究

关形容词归纳

展示成果

让学生深刻认识到什么样的练习句型In 性格养成会助力梦想实现。

my/our opinion, Dr. 展示袁隆平的题词“心怀梦Yuan is … 想，脚踏实地”

because…

练习句型In my/our opinion, Dr. Yuan is … because…

通过袁隆平的心系大众，心怀梦想，脚踏实地逐梦联系自身

就what’s your dream? Why do you hold this dream? How can you make it come true?快速生成一小段文字

展示作业要求

以”My dream, the Chinese dream”为题，写篇文章

探讨性格，发现句子。记录在纸上，展示成果。有所感悟

练习句型In my/our opinion, Dr. Yuan is … because…

Further thinking 生成学习成果

由”说”和”读”促”写作”

根据整堂课中心，归纳所学句型，根据要求生成一下短文字

作业

作业

板书

Dream it possible make a difference

personality I have a dream that…

(dream it possible) They have a dream, which is to.. His dream is to…

In order to ..., I will…

From my point of view, …. That’s why I …

… be down to earth

In my opinion, Dr. Yuan is…because…

We all should have dream to go after but just dreaming is not enough, so we should…