资料摘要
教学设计一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标知识与技能目标：让学生了解写作中变化多样的句式和衔接语从而提高写作技巧过程与方法：让学生自己总结句式及衔接语从而正确使用情感目标：让学生掌握写作要领从而激发学生英语表达的热情邯郸市第二中学What makes a good compositio
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- 2018-06-28 09:38:00
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- 学校：邯郸市第二中学
Using LanguageⅠ名师课堂实录
未知
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关键词：Using LanguageⅠ名师课堂实录
正文
教学设计
一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
学时
二、教学目标
知识与技能目标：让学生了解写作中变化多样的句式和衔接语从而提高写作技巧
过程与方法：让学生自己总结句式及衔接语从而正确使用
情感目标：让学生掌握写作要领从而激发学生英语表达的热情
邯郸市第二中学
What makes a good composition? 人教版
1 教师姓名
李响
章节
年级
Book2 Unit1 高二
三、学习者分析
通过本节课的学习，学生已经初步掌握了写作的基本要领，但对一些句型句式和衔接语的灵活运用还是有所欠缺。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：学习作文中多种句式、衔接语以及高级词汇
难点：如何将多种句式、衔接语以及高级词汇灵活运用到作文中
五、教学设计
教学环节
Preparation for writing writing After writing 起止时间（’”- ’”）
55”--20’34”
20’35—31’28”
31’29”—46’53”
环节目标
为写作奠定基础
完成写作内容
检验学习成果
教学内容
衔接语和高级句式
关于剪纸的作文
学生活动
媒体作用及分析
学习衔接语展示
和高级句式
写一篇作文
展示
学生展示、互评、总结
学生展示、展示
互评、总结
六、教学流程图
备注：
教学环节
教师活动
学生活动
学生依靠白板完成的活动
- 1 -
Lead-in:what makes a good composition?
Preparation Appreciation (work in groups) Brain-storming
Writing:
papper-cutting
After writing Complete the linking words Show some pictures about papper-cutting Enjoy a video Brain-storming presentation
evaluation summary Homework
- 2 -
文档信息
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关于本教案的常见问题
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