Lesson 2教学教案设计

Unit 4 Hobbies

【第二课时】 Lesson 2 【教学目标】

1．能够听懂，会说询问兴趣爱好的功能句：What are your hobbies? 以及答句：I like…

并能在恰当的情景中口头运用。

2．能够用I like …

初步表达自己的兴趣爱好。

3．能够根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

【教学重难点】

1．能够听懂，会说询问兴趣爱好的功能句：What are your hobbies? 以及答句：I like…并能在恰当的情景中口头运用。

2．能够用I like…

初步表达自己的兴趣爱好。

【教学设计】

本课时由三个部分组成：A Look，listen and repeat；B Do a survey and report；C Let’s write. A部分是根据女孩和Bill之间的对话学习询问对方兴趣爱好的功能句，B部分是做一个小调查来巩固练习A部分的句型，C部分是写出自己的兴趣爱好。

【教学过程】

一、教学导入

1．Greetings. T：Good morning，boys and girls！

S：Good morning，teacher！

T：How are you today? S：I’m fine，thank you. And you? T：Fine, too. 2．Review. T：Here are some pictures. What can you see? S：…

（教师出示图片，学生说出其中的动作或兴趣，复习回顾第一单元的单词和短语。）

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二、新课呈现

1．Let’s read. （1）看一看。

T：（点击课件，出现A部分的教学挂图）What are they doing? S：…

T：Now let’s have a look. （2）学一学。

T：First let’s see how to ask and answer.（点击课件，学生观看。）

S：OK. T：教师逐句讲解对话的意思，注意单词和短语的用法。

S：…

（3）听一听。

T：Now listen to the radio and repeat. S：OK. （教师播放A 部分的录音，一句一顿，学生注意跟读。）

（4）读一读。

T：Now I am the girl and you are Bill. Let’s read this dialogue OK? S：OK. 2．Let’s report. T：（出示B部分的表格）Here is a chart. We can see that Joy likes singing and dancing. What are Joy’s hobbies? S：He likes doing jigsaw puzzles. T：Now are you clear? S：Yes. （学生练习句型，调查同班同学的兴趣爱好。）

3．Let’s write. T：What are your hobbies? S：…

T：Now let’s write. （学生写出自己的答案，教师巡查，及时纠正。）

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三、基础巩固

1．Pair work. 学生两人一组，表演A部分的对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。

2．做“找朋友”的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。

四、外延拓展

了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。

五、练习作业

1．把A部分的对话读给爸爸妈妈听。

2．向爸爸妈妈介绍自己的同学的兴趣爱好是什么。

六、板书设计

【教学反思】

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