16 磁的应用优秀教案

小学三年级科学下册

《磁的应用》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1、科学探究目标：

A、能通过观察和测试，找出日常生活中使用了磁铁。

B、能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法。

2、科学知识目标：

A、能列举我国古代人们利用磁铁的实例。

B、能说出指南针是我国古代四大发明之一。

（二）过程和方法

通过活动1了解磁在生活中的应用范围广阔；通过活动2让学生理解磁应用的原理，利用磁的物品的基本结构；通过活动3让学生了解磁悬浮列车的基本原理、优点，及磁应用的前景非常广阔；通过拓展活动让学生了解磁过去的、已淘汰的一些应用历史。

（三）情感态度和价值观目标：

A、愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

B、能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。

（四）STES目标：

能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。

教学重难点

教学重点：深刻地理解磁铁的发现的重要意义。

教学难点：初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。

教学准备；有关磁铁在生活中的应用的课件；两个同样大小的环形磁铁及可插入其环中的塑料杆。

教学过程：

一、复习

（一）前几节我们学习了磁铁那么磁铁有哪些基本性质呢？

1、磁铁有磁性；2磁铁两端磁力最强，叫磁极；3磁铁有指示南北方向的作用；4磁铁同极相斥、异极相吸。

（二）引入课题

正是因为磁铁有这些别的物体不具备的特性，所以它才被人类很早就开始运用。例如用磁铁来指示方向。（认识司南、指南针、罗盘等）

二、找找磁铁在生活中的应用

现在人类对磁铁的应用已经非常广泛，想想，我们日常生活中有哪些地方用陆磁铁？

指名用“我知道以下地方用到了磁铁：___________”、“

我找到磁铁的方法：_____________”的句式试说，集体订正。

三、哪里有磁铁

1、我们已经知道了一些用品中有磁铁，那么它在那个物品的哪个部位，你知道吗？出示话筒、扬声器、小电机学生实验。

2、出示演示文稿，用图展示一些类似物品的基本结构示意图。

四、悬浮列车

1、悬浮列车的原理

a请学生说说磁悬浮列车的原理。（同极相斥）

b做两个环形磁铁同轴相对、上面磁铁悬空的实验。

2、指名阅读“科学在线”，深入了解磁悬浮列车。

3、然后出示相关课件，进一步介绍磁悬浮列车的大致结构。

五、磁记忆

磁有两极，磁力有强弱，磁力能较长时间的保持，这些都能作为记录信息的符号，即：磁记忆。

1、出示磁带、软盘，让学生认一认，说一说。

2、要学生自己说说磁记忆的内容。

六、小结

人类对磁铁的应用很早；现在的应用非常广泛，不可或缺；它将来的作用会更大。