解决问题第二课时教学设计
解决问题第二课时教学设计
未知
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关键词：解决问题第二课时教学设计
正文
时分秒
解决问题(例2) 教学目标：1、会进行一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学过程：
一、复习旧知
我们学过哪些时间单位？
我们学过的时间单位有
时、分、秒。
1时＝（ 60 ）分
1分＝（ 60 ）秒
二、探究新知
（二）探究新知
阅读与理解
小明从家走到学校
用了多长时间？
需要利用哪些信息？
问题是什么？
7：30离家，7：45到校。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。
分针走了3个大格，
是15分钟。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
因为都是7时多，我
直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
二、探究新知
（二）探究新知
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的
问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
二、探究新知
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。 9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面
学习的方法解答了。
三、知识运用
1. 算一算，填一填。
过10分
起床 6 ： 40 洗漱 6 ： 50 过（ 10分
）
吃早饭 7 ： 00 20分）
过（
（
过5分）
整理 7 ： 20 上学 7 ： 25 过15分
（
）
到校 7 ： 40
三、知识运用
2. 想一想，说一说。
一列火车本应9：15到达，
现在要晚点25分钟，什么
时候能到达？
晚点25分钟是
什么意思？
在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。
四、布置作业
作业：第7页练习一，第8题。
第8页练习一，第11题。
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 11:23:00
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作者信息
5ygggwenku_3369
来自：学校：重庆市江北区东风实验学校
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