动物的繁殖名师教学设计1｜教案在线预览

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动物的繁殖活动》教学设计一 . 教学目标: 科学概念:卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。过程与方法:通过观察图片、视频资料, 了解更多动物的繁殖活动并进行分析。情感态度价值观: 1. 认识自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种延续至关重要。2. 懂得生命来之不易,培养尊重、珍惜生命的感情。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物的繁殖

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2018-04-29 10:28:00

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学校：黑龙江省兴凯湖农场学校

动物的繁殖名师教学设计1

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2018-04-29 10:28:00

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关键词：动物的繁殖名师教学设计1

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动物的繁殖活动》教学设计

一 . 教学目标: 科学概念:卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法:通过观察图片、

视频资料, 了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观: 1. 认识自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种延续至关重要。

2. 懂得生命来之不易,培养尊重、珍惜生命的感情。

二 . 教学重点:认识卵生和胎生两种繁殖方式。

三 . 教学难点:从植物迁移到动物,从动物到人,认识受精、交配过程

四 . 性健康教育渗透点:生命的诞生

五 . 教学准备:分组记录单课件:多种动物(包括人)的繁殖活动图片、视频资料

教学过程: 一、

新课导入

春天到了，小动物们要召开春季运动会，要求小动物们按“卵生动物”和“胎生动物”指定入口进入，小鸭嘴兽不知自己从哪一个入口进入。板书课题:7. 动物的繁殖活动

二、

新知探究

谈话:动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中, 哪些是动物的繁殖活动?来,和大家分享一下。

(注意:概括学生的口头语言) (一)卵生动物的繁殖活动

1、谈话:老师也准备了一些有关繁殖的图片,请孩子们仔细观

察,看看这些动物正在做什么,和繁殖后代有什么关系呢? (出示求偶(青蛙鸣叫) 、筑巢(小鸟) 、受精(蜻蜓交尾) 、产

卵、孵卵等图片) 2、学生观察图片,并找出卵生动物繁殖的共同点。

(师适时引导) 3、小结卵生动物的特点:像鱼、昆虫、鸟类这样的繁殖方式叫

卵生,我们称这样的动物为卵生动物。

(二)胎生动物的繁殖活动像

过渡:了解了卵生动物,大家再来看这些动物它们是怎样诞生

的? 1、提问:奶牛和山羊它们也像鸡、鸭、鹅那样诞生的吗? (学生思考后回答) 2、有些动物不产卵,如猫、狗、兔等。它们是如何繁殖后代, 产生新生命的?(以小狗为例介绍学习) 3、出示类似小狗诞生的动物图片,加深对胎生动物的认识。

4、小结胎生动物繁殖特点: (1)直接生下小动物

(2)一般用乳汁哺育小动物

(3)胎生的科学概念

5、提问:我们人类是哪一种动物呢?(预设学生抢答:胎生) (三)比较植物和动物繁殖后代的相似之处

师生阅读资料,共同解决问题。

(四)综合应用

1、判断出示的动物图片是胎生还是卵生? (1)小组合作对动物按照胎生和卵生分类,看谁分的又快又准

确? (2)小组活动。

(3)组员代表汇报。

(4) 讨论:卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高 ? 为什么 ? 2、拓展延伸

动物奇特的繁殖方式(小海马的诞生) 三、课堂小结通过今天的学习,我们收获到了什么? 四、布置作业

写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。

大家也可以再收集一些关于繁殖的资料,了解一下还有哪些繁殖方式。板书设计: 7、动物的繁殖活动

繁殖方式:卵生胎生

卵生动物﹙产卵

孵化﹚ 胎生动物﹙直接产下小动物

哺乳﹚

关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物的繁殖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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动物的繁殖名师教学设计1