lesson 1教学实录与评析

Unit 1 My day

Part A

Let’s learn

魏征小学

李金凤

Learning aims(学习目标)

1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)

1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Step1 : 预习温故

1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!

Ss: Hello, Miss....

Nice to see you again.

T: Nice to see you ,too.

2）T: What do you do on the weekend?

Ss:I often do my homework. Ss:I often read books. Ss:I often play football.

Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.

Step 2. 新课内容展示

1）

Use the PPT to learn new phrases.

T: What do you do in a day? Ss: Get up /go to school/go home /go to bed. T: What time is it?(同时展示PPT) Ss: It’s 8:45. T: What do you do at 8:45? Ss:做早操

T: Yes.do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. I do morning exercises at 8:45.(同时板书)

用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2）T: I do morning exercises at 8:45.如何对划线部分提问？

When do you do morning exercises? Ss: When do you do morning exercises?(引导学生说出句子)

以同样方式教授其他词组的句子

3）Play a game.

What is missing?(展示PPT)

4) Practice.

Ask and answer.

Step 3.作业

1.书写并背诵四会词组。

2.读背Let’s learn的对话。

3.制作一张父母的作息时间卡。

板书内容设计：

Unit 1 My day

do morning exercises

eat breakfast

have…class

play sports

eat dinner

When do you do morning exercises/eat breakfast/…?

At…o’clock.

When do you get up/…?

I get up at….a.m/ p.m.

教学反思：

我认为这节课做得较好的地方有：学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时，对数字的反应不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。整的一堂课下来，课堂的流程比较顺，每个班的学习情况以及纪律的控制还好。当然，这节课也存在着一些不足之外：在教学中学生对五个动词短语听认读都比较好，能够熟练的读出来，但在学习句子时，学生就出现了困难。由于我们是先学习的“when do you do morning exercises?”这一句型的，学生对do的用法，还一知半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将“when do you eat breakfast?”说成“when do you do eat breakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出现此类错误。因此，我在教学的过程中感觉只有少数优秀的学生能积极参与，还有一部分学生明显信心不足，不敢轻易开口尝试，所以建议老师们

在课前先帮助学生复习好时间的表达。