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“251”模式教学设计年级课题一年级下册数学图形的变化规律课型教师新课艾尼帕木教学内容：教材第85页例1。教学目标：知识与技能1.通过观察、实验、猜测和推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列规律理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2.提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。过程与方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-01-15 11:26:03

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学校：拜城县赛里木镇卡拉冬博拉克村小学

整理和复习板书设计及设计说明

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关键词：整理和复习板书设计及设计说明

正文

“251”模式教学设计

年级

课题

一年级下册数学

图形的变化规律

课型

教师

新课

艾尼帕木

教学内容：教材第85页例1。

教学目标：

知识与技能

1.通过观察、实验、猜测和推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列规律理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。

2.提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。

过程与方法

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动,让学生经历发现规律的过程,感受教学中的逻辑美. 情感态度与价值观

在学习过程中,感受教学与生活的密切联系,培养学生爱数学,发现美的情感. 教学重点：初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。

教学难点：提高学生的推理能力。

教学资源：课件。

教法：引导探究法。

学法：活动体验法

教学环节

教师活动

一、激趣、生疑

导入新课

课件出示主题图

1.学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置会场，准备迎接“六一”儿童节。请你看下这些灯笼和彩旗布置的漂亮吗? 教学策略

学生活动

1学生先独立观察主题图，然后汇报交流。

设计意图

通过创设学生喜欢的活动情境启发学生的学习兴趣

二、参与、合作三、引领、探究

1.教学例1. (1)课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的，你能把排列的规律找出来吗？圈出重复的部分.

(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)，就是有规律地排列。

(3)完成教材第85页“做一做”。想一想你打算按照怎样的规律涂色。

四、激励、展示

按规律接着填一填

五、测评、达标

1.完成教材第89页练习二十1题。

组织同桌交流后汇报. 生1:我发现灯笼从左往右是1个红色2个蓝色1个红色2个蓝色一个红色2个蓝色……

生2:我发现小旗是按照黄红黄红黄红黄红……

生3:我发现小花是按照红紫红紫红紫……

生动手操作,独立完成并汇报. 学生独立完成，然后同桌交流，教师指名回答，教师做出评价。

探究点的建立应到学生积极思考掌握简单图形变化规律

巩固了课堂所学的知识

1.先找出图形原排列规律，然后按照规律填出排列课堂小结: 作业布置: 板书设计: 在课件出示不同的找规律图规律。

形，

学生看图形找

出其中的规律

找出生活中的规律

课件出示社火种的排列规律

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

通过做题提高了本节课所学的知识能力

找规律

课后反思: 一组实物依次不断重复地排列（至少重复出现3次）叫有规律的排列。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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