整理和复习教学实录与评析

《多位数乘一位数》整理与复习教学设计

教学目标： 1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。 2.对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。 3.能够灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，并能够结合生活实际进行估算，培养学生解决问题能力。 教学重难点： 1.熟练计算多位数乘一位数。 2.在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。 学生分析：

学生已经基本掌握了本单元的知识，但是由于平时在教学中容易偏重于笔算而忽视口算和估算，所以如果这时发现学生的口算或估算还比较薄弱的话，就应适当多做一些口算和估算的练习。因此，在数学中教师还应多给学生举一些各种情况的例子，也可让学生联系实际生活举一些例子，从而达到提高学生选择和判断算法能力的目的。

教学过程： （一）复习旧知，引入新课 师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？

引导学生回顾归纳。 今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。随即板书：整理和复习。

生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。 （二）

分类复习 1. 口算 （1）师：老师这里有很多苹果，看谁能把苹果摘下来？ 50×6= 80×7= 300×6= 21×4= 24×2= 200×5= （2）师：你们算得这么快是怎么想的呢？（请个别同学起来总结） 小结：1.整十、整百数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，因数有几个0就在积的末尾添上几个0； 2.

两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再口算。

3.

笔算和估算 （1）估算： 32×3≈ 88×6≈ 289×5≈ 409×5≈ 326×7≈ 69×7≈ （2）笔算： 213×3= 89×7= 507×5= 470×3= 师：在笔算多位数乘一位数时要注意什么呢？（请同学总结） 板书：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

（课件出示笔算不进位乘法和进位乘法笔算格式） 2. 解决问题 师：你会选择合适的算法吗？（课件出示习题） （1）小军每分钟大约走62米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （估算） （2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？（口算） （3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？（笔算） 师：你能说一说，什么时候用估算什么时候用笔算吗？ 生：根据实际情况，要求笔算的要笔算，像第3题涉及的实际问题还可以用估算法。 组织学生分组总结以下问题： （1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？ （2）一个因数中间有0怎么办？ （3）一个因数末尾有0怎么办？ （三）、巩固练习 1.把正确答案的字母填在（）里。 （1）每支钢笔5元，买89支.500元

够吗？（

） A、够 B、不够 （2）7500×4积的末尾有（

）个零。 A、2 B、3 C、4 （3）4+5+6+7+8×0得( ) A、22 B、0 C、30 2.连线： 290×8 162 81×2 315 105×3 1500 300×5 2320 （四）家庭作业：完成教材第75页思考题。

（五）板书设计

多位数乘一位数整理复习 多位数乘一位数：口算

笔算（不进位、进位、连续进位）

估算（大估、小估、大小估）