Lesson 1 What is she doing?课时教案

小学英语科学普及版教材五年级上册

Lesson1 what is she doing? Let’s learn教学设计

一、教学目标

1. 知识目标（1）能够听、说、读写本课动词短语ing的形式:singing, swimming ,playing。

(2)能够听、说、认读what is Eve doing? She is …并能在情景中运用。

2．能力目标：通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语，并能写与主题内容相关的对话和短文。

3．情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

二、教学重点与难点

1．重点（1）掌握Let’s learn部分的动词短语ing形式

（2）能够运用主题句型“ what is she doing?”并能用“she is…”作答。

2．难点：动词短语ing形式的读音及现在分词构成方式的回顾和运用。

三、课前准备

录音机和录音带、单词卡片、贴图、与课文有关的课件

四、教学过程

Step一、Warm -up

1.

Daily English (日常口语交流是每节课必不可少的，可以是师生之间的，也可以是学生之间，有利于学习复习巩固旧知识，培养学生良好的语言习惯)

2.

教师用课件出示以前所学动词(sing swim jump play football)的图片，让学生认读，其他同学边听边做动作。

Step二、Presentation and Practice 1.

呈现新知

通过刚才播放的课件教师提问：what’s Eve doing?学生回答she is sing (教师把图片张贴在黑板上并板书singing) 1.

Ask and answer

T: what’re they doing?

S: They are playing football

T: what is Lucy doing?

S: she is swimming

教师把图片逐渐张贴在黑板上，并板书单词，让学生理解、掌握，然后由教师说过渡到学生说。

3．教师播放Let’s learn部分的录音，学生边听边跟读，纠正读音。

4．小组内自由练习对话：S1：what is Lucy doing?

S2: she is swimming 5.

请几组同学上台表演对话（一位同学边做动作边问，另一位同学回答）

Step三、Consolidation

1.

猜单词：教师先做动作让学生猜，再由学生上台做动作并提问，其它人猜

T：What am I doing?

S: You are…

S1: What am I doing?

S2: You are…

2. 单词滚雪球

T： what is your hobby?

S1: I like swimming

S2: I like playing basketball

S3: I like singing 1.

2.

分组创编对话

比一比，谁最棒，看哪组创编对话表演最棒，并奖励小红花和贴图。

Step四、Home work

让学生和家人一起去享受郊游的快乐，通过聊天的方式询问家人正在做什么有趣的对话。

Step五、Blackboard design